一年级语文上册第一单元有趣的游戏教案.doc

基本信息
年级
一年级
学科
语文
教学方法

教师
惠文利
单位
甘泉县第一小学
课题名称
一年级语文上册第一单元有趣的游戏教案
教学过程
　一、以情激趣，导入新课 1、孩子们我们都生活在一个个迷人的小山村里，你注意到村子里迷人、美丽的地方了吗？指名说一说。 2、古时候，有位诗人觉得自己的村庄很美，就把那里的美景写成了一首诗。想不想去欣赏一下呢？今天我们就到古诗中去看一看那迷人的村庄。 　　二、自主研读，自读自悟 　　（一）初读课文，认识生字。 　 　1、村庄很美，村庄中的景物更美，你想不想去想读一读呢？ 2、请小朋友打开书，认真读课文，读完课文，请圈出课后的，大声地十二个生字宝宝，并会读这十二个生字宝宝。　 3、同桌互相读一遍。谁能读给大家听呀？ 　 　4、指名读，评议正音。 　　 5、齐读，开火车读，男女生比赛读。 　　（二）、借助画面，了解诗意，诵读古诗。 　　1、小朋友朗读得那么认真，老师都听入迷了。我仿佛看见了那座美丽的山村？你们想不想看一看啊？老师告诉你们一个小窍门，读书的时候要一边读一边想，谁读得越认真，看到的景物就越多越美，自己认真地读一读，试试看。 　　2、谁告诉老师，你在读的时候都看见了哪些景物呢？你是读哪一行诗看到的？课堂交流。（课件，随机朗读训练。） 　　烟村四五家：有几户人家在做饭，谁也看到了？你读的真好，老师好象闻到饭的香味。还有谁也能让老师闻到饭的香味？男孩子读，女孩子读。 　　亭台六七座：你觉得这些亭子怎么样？怪不得你读得这么美，看到这么美的亭子，你想干什么？恩，你已经坐在亭子里了，还有谁也想去坐一坐？想坐的小朋友一块儿读。 　　八九十枝花：喜欢这些花吗？为什么？你能读一读，让老师和小朋友也喜欢吗？谁和她比一比？开火车读？双组赛读。 　　一去二三里：那么美丽的地方，离我们不太远，相当于这里到下冶镇上的路这么远，课题“一去二三里”是诗人在告诉我们，，有一个小山村，在不远的地方，一起读一读。 　　3、你们说得真美妙，你们很会读书。读书时边读边想，读得很认真，这就是会读书。你们一说，老师仿佛看到了在不远的地方有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家，山里有几座亭台不规则地排列着，树上，路边盛开着各种美丽的花。真的是太美了，如果它能记到你的脑子里，那就好了。比一比谁先背会？ 　　三、理解巧妙，指导写字。 1、小朋友，你发现这首诗有什么特点？ 在这首诗里诗人巧妙地把十个数字藏在里面，你能找出来读一读吗？ 你看作者多聪明啊，能把数字都藏在诗中，我们也要学会灵活地运用数字。 2、字宝宝等不及了，他们要找主人了，谁认识他们，谁就是他们的主人。 指名学生认读黑板上的生字，并把生字下面写上学生的姓。 3、指名学生领读，随机指读。 4、组词训练。扩词就是组词。随机写上孩子们组的好词。 5、指导书写。 先指导笔顺，再指导字在田字格中的位置。 学生练习书写，师巡回指导。 　　四、回顾全课，布置作业。 1、今天，我们不光认识了一个美丽的村庄，学会背诵一首古诗，我们还认识了十二个生字宝宝，学会写三个生字。你们真是太聪明了，老师喜欢你们，加油！你们会越来越棒！ 2、作业：回家把这首诗背给爸爸和妈妈听，可以自由地加上动作！f
学情分析
由于近年来山区支教，所以班级里的30名学生均为山区学生，在他们心里已经有了小山村的概念，但是具体山村里有什么？可能孩子们因为年龄原因，并没有太多关注过。今天的学习主要是引导孩子们比对自己的生活经验，认识自己生活的小山村，认识自己的生活环境，热爱自己的家乡。
教学目标
　1、会认识12个生字，能有感情朗读诗歌。　2、结合文中的插图，大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。　3、认识田字格，学会写“一、二、三“。
板书设计
一去二三里 二三里、 烟村、 亭台
预习作业
根据拼音，会读课文。 能根据拼音认识课后生字。
自我评价
认真投入进行设计，学生的朗读能力，情感教育和识字都兼顾到了，不错！
导师评议:

单位：

姓名：

日期：