浅谈如何更好的上好体育课.doc

浅谈如何更好的对小学生进行体育教学

应试教育向素质教育转变以后，作为义务教育阶段中的体育教学工作显得更为重要，对从事小学体育教学工作者来说，责任更为重大。小学阶段，正是由儿童期向少年期的过渡阶段，其活泼好动的性格决定了大部分人对体育课有兴趣，但是由于目前多数少年儿童是独生子女，娇生惯养造成的心理脆弱和怕苦怕累的思想，又会使部分学生失去上体育课的兴趣。从事小学体育教学十多年，在教学实践中，深深地体会到培养学生对体育的兴趣是搞好体育教学的关键，也是上好体育课的基础。本文就如何培养小学生上体育课的兴趣，谈谈肤浅的看法。
一、做好学生家庭工作
现在的孩子大多是独生子女，父母逆爱孩子的多，父母认为体育课就是让孩子玩，只要孩子高兴，体育课对孩子的身体锻炼不锻炼不重要，只要孩子学习好就行，所以体育教师要加强对学生的教育工作和家长沟通工作，使家长对体育课有一个全面地认识。
二、是耐心灌输体育文化知识，提高兴趣
小学生，文化素质不高，特别是体育文化素养欠缺。有的认为体育是简单的身体活动，是纯粹的一种竞技运动，对体育课看得很轻，认为是可上可不上的课。针对这种模糊认识，上第一节课就应给学生讲体育文化，使他们明白体育对经济和科技发展的推动作用，经济发展与体育事业发展的关系，体育与我们每一个人、每一个家庭的关系及与我们生活质量的关系等。通过体育文化知识的讲解和宣传，使学生明白，体育不仅是一门专业学科，而且还是一门发展潜力很大的边缘科学，从而提高其体育的认识，增强对上好体育课的兴趣。
三、教学方法要儿童化、兴趣化和游戏化
1.儿童化。儿童化教学就是要针对儿童的年龄特点，进行体育教学，这样才能更好地调动他们的积极性，完成体育课的教学任务。儿童是以机械记忆和形象思维为主，教学活动中，应尽量采用直观、形象的教学手段。儿童的“ 本性”往往毫无保留地反映在体育课中，体育教师应懂得儿童的心理特征，按照童心、童愿和童颜组织体育教学，才能防止体育教学的“成人化”。要防止单纯技术传授。有些体育教师把现代竞技运动中的先进技术充实 到小学教学中，是一个大胆的尝试，但必须进行科学的分析和研究，看这样做是否有利于增强学生的体质，切 勿单纯以技术掌握程度来评定教学的好坏。2.兴趣化。体育教学的兴趣化可以给儿童以情绪的满足，有利于调动学习的积极性。小学生好动、爱新鲜，厌烦过多 的重复练习，因此，教学手段要多样化，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。体育课的教学过程中，学生 往往由于较长时间练习某一个动作而感到枯躁，教师可采用游戏法和比赛法激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。 此外，还应做到生动形象的讲解和准确的动作示范，教学方法力求多样化、兴趣化，以充分调动学生学习的积 极性，使体育课上得生动活泼。3.游戏化。小学体育教学中很好地运用游戏教材，充分发挥游戏教材的教育因素，对完成体育教学任务有重要的意义 和作用。游戏具有趣味性和竞争性，对小学生有较大的吸引力，体育游戏是小学生喜爱的体育教材之一。体育 教师应适当地采用游戏方法进行教学，在课的开始和结束阶段，采用游戏法对集中学生注意力，调动学生的积 极性，能收到良好的教学效果，有利于课的顺利进行。小学阶段儿童的生理、心理特点是兴奋占优势，抑制能 力差，注意力不易集中，单调的练习容易产生疲劳，因此，要采用变换游戏方法，加深形象化教学，使每一个 游戏都能吸引住学生。通过游戏，提高小学生对体育教学的兴趣，是小学生体育教学中一个十分重要的问题。
四、是让文化成绩好的学生，现身说法，激励其他学生上好体育课
在体育课中，应特别注意引导和培养文化学习成绩优良的学生的体育兴趣，提高他们的体育成绩。然后，让他们对其他的同学现身说法，说明加强体育锻炼，上好体育课，提高身体素质，保持良好、充沛的精力对学好文化知识的促进作用。实践表明这种做法效果很好。
　 小学高年级的学生一方面有较强的表现欲和冲动，另一方面，又爱面子、害羞、自尊心较强，但又缺乏一定的自信心。因此，体育教师在上体育课时，要用极大的耐心讲解、示范，还要注意对学生多鼓励，少指责，特别是对那些性格内向的学生和他们做那些动作难度大、技术性强，又要求单独完成的体育项目时，如果体育教师不耐心进行讲解、示范，一味地指责和批评，自然就会使学生失去信心，即使对有一定体育基础和爱好的学生也要坚持正面教育与鼓励。
五、坚持做好学校体育工作
学校要开好开足体育课，阳光锻炼一小时的体育宗旨。进一步深化学校体育工作的开展，丰富学生课堂学习和课余活动，激发学生的学习兴趣和主动投入的积极性，让学生在快乐中得到锻炼身体。
六、教学计划应从以下入手
熟练掌握体育大纲，了解学生的身心特点，教学适应学生心理要求，教学内容宜多样、灵活、富有趣味性，教学内容的难易程度应符合小学生的认知规律，有利于发展学生的智力，提高学生的学习兴趣和积极性，从而使学生在体育中健康全面地发展。 不断的探索、追求新的教学方法，但在这过程中，往往有不少的偏差，如新课程中，要体现一个“新”字，那么，如何才能体现新的教学方法呢先将我个人对新课标下，如何满足学生兴趣和教学目标的双重需要谈一谈:1.坚持“健康的指导理念”，使学生健康成长。小学生正处于身体和发育的基本阶段，在这个时期容易形成一些终身的理念和兴趣爱好的习惯。因此，我认为健康是第一位的，有句古话说到：身体是革命的本钱，只有身体好了才可以做自己想做的事情。所以，小学阶段体育课，应围绕学生健康展开，让学生在课堂中能够体会到快乐感和成功的喜悦感，使学生的身心都得到健康的成长。2.激发学生对体育课的兴趣，培养终身锻炼意识。小学阶段主要培养学生的学习兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。在新课标教学中，要求教师要充分关注学生的兴趣，激发和保持学生的兴趣，营造宽松、愉快、和谐的课堂学习氛围，灵活多样化的教学手段和个性化的教学方法，让课堂教学成为学生学习的乐园。只要学生对锻炼有了兴趣，才会积极参与，培养良好的习惯，形成锻炼的意识，才能起到终身锻炼的效果。3.加强学生的团结协作意识，培养学生的团队能力。在体育教学中，师生平等、亲和、融洽的关系会让学生感受到成功的喜悦。一节优秀的体育课，离不开教师的教学水平和学生的团结合作。那么，什么是团结协作呢？我认为团结协作是指一种团结一致、互帮互助，为了一个共同的目标坚持奋斗到底的精神。目前，在青少年甚至成年人中都存在着一意孤行，缺乏团队精神的现象。在体育教学中有意识培养孩子团结协作的精神，不仅可以提高学生学习的兴趣，还能使学生为了集体的荣誉而努力的拼搏。从而促进团结协作、积极进取、敢于竞争的健全人格。
   我认为一个优秀的体育教师在上课时，必须首先做到语言美和心灵美。要凭着科学的教学内容，生动形象的语言，准确优美的示范，精妙具体的教法，严密的组织措施和真挚的感情去教育和影响学生。总而言之，上好体育课，不是一日之功，需要长期不懈的努力。