1、第七单元 垄断资本主义
时代的世界
第20课 人类迈入“电气时代”
1.说出历史上的第二次工业革命,包括电力的广泛应用、发明家爱迪生和他的发明成就、汽车和飞机的发明与使用等基本史实。
2.比较电力的应用后社会生活的巨大变化,培养历史想象力和知识迁移能力。
3.认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用,认识到科学技术是生产力,进而培养积极探索、勇于创新的科学精神。
4.重点:电力的广泛应用,汽车和飞机的问世。
1.“电气时代”的到来
(1)19世纪70年代, 电力 作为新能源进入生产领域。由于 发电机 和 电动机 的发明和使用, 电力 的应用日益广泛,逐步取代
2、 蒸汽 ,成为工厂机器的主要动力,人类历史进入了 “电气时代” 。
想一想:电力作为一种新能源,和蒸汽动力相比,它具有哪些优点?
使用更加方便和广泛,极大地改善了人们的生活,并且有利于环境保护。
(2)在电力技术的发展方面, 美国 和 德国 走在其他国家的前面。
2.“发明大王”爱迪生
(1)在电器发明领域, 美 国科学家爱迪生最为著名。他在1879年研制成功 耐用碳丝灯泡 ,为世界带来了光明。他还发明了很多电器产品,正式注册的发明就有一千三百种之多,被誉为 “发明大王” 。
(2)爱迪生的名言是:“天才是1%的灵感加99%的汗水。”你怎样理解这句话?
所谓“天才”
3、虽然比常人聪明,但是更比常人勤奋。青年学生要想成才,首先必须具备勤奋的品格。
3.汽车和飞机的问世
(1)汽车的发明
①内燃机的发明:19世纪80年代,德国人 卡尔·本茨 等人设计出内燃机。
②汽车的发明:1885年, 本茨 以内燃机为动力,试制汽车成功。
想一想:与人力车、牛车、马车等旧的交通工具相比,汽车具有哪些优越性?汽车的大量使用具有什么样的消极影响?
它的动力是新型的,既稳定又强大,行驶速度快,提高了人们的生产能力,改变了人们的生活方式,扩大了人们的活动范围,加强了人与人之间的交流。
消极影响:空气污染、交通阻塞、交通事故等。
(2)飞机的发明: 1903
4、年12月的一天,美国的 莱特兄弟 经过不懈努力,终于制成飞机,并试飞成功,开始把人类的理想变成了现实。
1.各小组就小组成员在“问题生成”中的疑问展开讨论,并共同解决。
2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。
【探究问题一】爱迪生等科学家为什么能够在科技领域取得杰出成就?除了科技成果之外,他们还为后人留下了哪些宝贵的精神财富?
爱迪生等科学家志存高远,年轻时就很努力地学习科学文化知识。
他们为了改善人类生活,热衷于发明创造,自愿献身于科学研究,专心致志地勤奋试验,勇于探索,百折不挠,终于获得成功。他们这些崇高品格就是人类宝贵的精神财富。
【探究问题二】比
5、较两次工业革命的成果,想一想它们能够给我们哪些有益的启迪。
工业革命中,发明了改良的蒸汽机,蒸汽动力应用普遍;发明了汽船、火车机车等新交通运输工具;促进了社会生产力的飞跃发展等等。第二次工业革命中,电力的广泛应用,使人类由“蒸汽时代”进入“电气时代”,电器产品深入到生产生活多个领域;汽车和飞机的发明和使用,促进了交通运输事业的发展;极大地提高了生产力,引起了社会生活的深刻变化。
启迪:①科学技术是巨大的生产力。②科学技术推动了社会进步。③我们要学习科学家勇于创新,努力探求科学奥秘的精神品质。
【探究问题三】想一想:如果没有电,我们的生活会怎么样?在没有电灯之前,我们的先人在夜晚采用哪些方法照明?可能会出现什么问题?
(1)我们的生活会变得很不方便,如夜晚大街上变得漆黑一片,许多家用电器打不开,电车停运;等等。
(2)那时人们多使用煤油灯、煤气灯、蜡烛来照明,照明范围较小,亮度差,不利于广泛使用。
3.对本课内容仍存有的疑问,由老师引导学生共同探究解决。
见《导学测评》P25
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