第十课第1课时平等与尊重.doc

思想品德学科教师教学实施方案（参考）
第四单元 人与人之间
第十课 假如我是你 第1课时 平等与尊重
年级
七年级
课题
平等与尊重
授课老师

课型
新授课
课时
1 课时
授课时间

教学目标
知识与技能
平等待人是法律规定，更是文明社会的理想和道德的要求，也是建立良好人际关系的基本前提。受到尊重，是人类心理和精神的内在需要，是作为当代文明少年必备的精神品质。
过程与方法
能在日常生活中平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、只能等方面的差异而自傲或自卑；并能做到自尊和知耻。
情感态度价值观
使学生认识到人在人格和法律地位上是平等的，平等对待每一个人。懂得自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
教学重点
平等待人
教学难点
尊重他人
教学建议
1、初中生到了新的环境里，人与人的交往也是初中生关心和关注的生活主题。学生需要与他人建立良好的人际关系，但缺乏基本的方法和技巧。
2、人与人的交往是人的需要，既然生活需要交往，那么就要追求一种人与人之间的美好的关系，为此要具备文明交往的内在品德要素和外在的利益与交往的方法、技巧、和艺术。
3、要使学生了解人与人之间交往的内在的基本要素，并运用到实际的交往中。关键是看学生在表演与讨论、实例与讨论以及实际行为中有没有 内化这些基本要素。
课前准备
教师：1.《导学案》第十课。
2.选择典型材料，整合课本中的材料，制作课件。
3.
学生：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P33《梳理要点》部分。
导学过程设计
步骤设计
学习环节
教师行为
学生行为（预设）
媒体运用
导学新课
复习导入
师：通过回顾上节课的内容，我们知道了交往的重要性，那么你喜欢和什么样的人交往呢？怎样才能做到成功的交往呢？
师：总结并引出课题：
第十课 假如我是你
学生：对老师提出的问题做出思考并回答。

认知学习目标
老师：那么通过本节课的学习，我们要完成什么样的学习目标呢？（带领学生朗读学习目标）

齐声读《导学案》P33面的学习目标
PPT：展示学习目标
预习导学
自主预习
老师：指导学生对照《理清线索》理清本课时的基本理路，再独立完成 《梳理要点》这部分内容，各小组之间互相检查完成情况，对完成得比较好的小组加以适度表扬
自读《学习指导》的和教材，并根据自学理解对书本重点内容做出标注，完成《梳理要点》部分内容。
PPT：展示《梳理要点》部分内容
问题生成及探讨
老师：引导学生在完成预习导学中内容后，生成新的问题，小组成员进行交流讨论，小组成员不能解答的，由其他小组成员来解答，然后由其他学生就所回答问题存在的缺陷发表见解,补充完善，教师可板书不同小组回答的关键信息，并据此做适当点评
在完成预习导学内容后，生成新的问题，就这些问题进行思考交流，与同伴互查，疑难问题交与小组讨论。配合教师就问题发表自己的见解，认真听取和分析其他同学的回答，并做出自己的判断，在教师归纳总结时对比分析并完善自己的答案

合作探究
探究问题一
第一层次：
平等、尊重的重要性
小品表演：
王丽上了中学之后，开始有了自己的小秘密。她常常在自己的小房间里写信、写日记。有一次，妈妈看她在房间里呆了很久，怕她学习太累了，想叫她休息一会儿。于是，妈妈一边推门进去，一边说：“小丽啊，做作业那么久了，休息一下吧。”王丽一听是妈妈进来了，赶紧把日记本放进书桌的小抽屉里。妈妈看她神神秘秘的，就笑了笑说：“什么秘密啊？”王丽支支吾吾地说：“没什么。”其实，她心里已经想好了明天要去买把锁。
提问并讨论：王丽的妈妈是否会偷看王丽的日记？
继续表演故事：
第二天，王丽正准备去买锁，妈妈却微笑着走进来，说：“这把小铜锁送给你，爸爸妈妈知道你的想法，你长大了，希望有自己的空间，我们尊重你。”王丽拿着这把锁，不知道面对父母的信任还应不应该把抽屉锁起来，她觉得很为难。
讨论：如果你是王丽，你对妈妈的做法有什么感想？你会怎么做？
1、通过对上述事例的思考讨论，会把自己对号入座，可能会联想到我的家长会……这样运用知识的过程中加深对平等、尊重重要性的认识。
2、学生：让学生进一步明确平等、尊重是良好人际关系的重要条件，只有平等待人、相互尊重才能化解人与人之间的矛盾和隔阂。
1、PPT展示材料和问题
2、PPT逐一展示探究问题的答案
探究问题二
第二层次：
如何平等等待人、尊重他人
投影P33面活动一的问题（3）与（4），要求学生回答。
自我反思：
见附表
学生：分享自己对问题的看法，组内成员一起归纳总结，形成本组一致认可的具有代表的成果。最后各小组分别选一名代表展示组内的讨论成果，并加展示。

1、PPT展示探究问题
2、PPT逐一展示探究问题的答案

建议
将本课的导学案内容分为两个课时处理。
课堂小结
在这个世界上，人与人是不同的，思想不同、职业不同、观念不同，但尊重与平等地对待他人，这个是相同的，也是最起码的。最后送大家一句话：你可以不喜欢他，但你不可以不尊重他；懂得尊重与平等，收获豁达与平和。让我们互相尊重、平等相处，让这个世界充满爱吧！
在教师的引导对新学校进行再一次梳理，并形成自己的知识网络图，找出差异，思考完善
PPT展示知识网络图

整理收获

按导学案文本要求就本课学习中的收获、不足、疑问等形成反思评价
导学测评
自主检测
课堂上投影该部分试题，要求学生统一独立完成，对完成的情况加以统计分析，找出学生错误率大的知识部分，加以补充讲解
独立完成，由小组统计把自己完成的情况统一汇总给教师，仔细听教师的补充讲解
PPT逐一展示问题和答案
板书设计
第十课　假如我是你
一、平等与尊重
1、人作为独立的个体，在法律和人格地位上是平等的
2、相互尊重，是人际交往的基本原则之一
PPT展示板书设计
课后巩固
反思：如何在实际生活中尊重他人。