1、与“叽叽喳喳斗争”的日子
一转眼，我已在讲台上站立了13个年头，13年来与几百个可爱的孩子们一起成长，见证了一个个五六年级十一二岁的孩子迈进中学的心路历程，我也伤心过、后悔过、幸福过、甜蜜过、自豪过……
2013年9月1日，当我接到教三年级数学的任务时，我几乎傻眼了，教书十几年来一直在五六年级里来回摸爬滚打，从来没有和十岁以下的孩子打过交道，突然就要和八九岁的孩子一起朝夕相处，内心莫名地惶恐，他们听我的吗？我该怎么和他们相处？上课纪律不好怎么办？我以前的教学方法在他们身上还管用吗？一时间心里有无数个问号在打转。作为一个男老师，既没有女老师的和蔼可亲、也没有她们的十八般武艺，我怎么揽得下这个
2、瓷器活。心里除了惶恐，还产生了退缩的思想，“给校长说说吧，看看能不能换换”，这样的想法竟然也出现了。来来回回在校长办公室门前转悠，看着忙碌工作的他我两腿发软，也开不了口。心想还是回去吧，既然女老师能干，我们男同胞也不会有多孬。
任务接受了，就只有努力去干，不敢想前面的路有多艰难，硬着头皮往上冲吧！
像往常开学一样，有条不紊地做着各项准备工作，另外还增加了一项上网查一查怎么和低年级孩子相处，问一问老师们上课要注意些什么，看看低年级孩子上课的视频，希望能做好与他们相处的准备。
9月3日早上，怀着忐忑不安的心情走进办公室，孩子们也陆续来到学校，看到那一个个小家伙，走起路来活蹦乱跳，进了教室就大
3、吵大闹，我的头皮一下子就发麻了。和张老师一起组织孩子们打扫卫生，与其说是组织，简直就是亲自动手，他们一个个拿扫帚都吃力，更不用说扫地了。张老师说带低年级首先要勤奋，打扫卫生那是必须的，孩子小不会打扫，但是老师不能代替孩子们，又要想办法教会他们打扫卫生，这可不是一件容易的事。
课堂上，我早已做好了准备，怎么自我介绍，怎么强调课堂纪律，怎么交代今后数学学习中的注意事项，第一课的教学怎么创设情境，怎么教授新课，怎么巩固练习，怎么总结提高。但是走进课堂，孩子们叽叽喳喳个不停，我还是用我对待大孩子们的那招“板着脸”，可是一点效果都没有，怎么办？情急之下我拿起讲桌上的教鞭使劲在桌子上敲了一下，顿时教室里
4、鸦雀无声，一个个用恐惧的眼神望着我，都不敢开口说话，我知道完了，虽然孩子们安静了下来，但是他们是在我的恐吓下安静的，又怎么能专心听我讲课呢？这些小家伙很聪明，想要试探我，刚安静不久的教室就又开始有不专心听讲的孩子小声说话了，刚开始我不以为然，继续我的讲解，不知不觉中声音越来越大，我停了下来，孩子们感觉到了什么，也收敛了一些。就这样，我上了自教书以来最失败的一课。课后我与张彩琴老师聊了很久，她告诉我，三年级的孩子小，他们的注意力时间不长，肯定和五六年级的学生没法比，让我首先要转变观念，其次要改变教学方法，将一节课的知识划分为几大块，老师的讲和学生的练要巧妙结合起来，抓住学生注意力集中的时间重点讲
5、趁学生注意力快要分散的时候让他们练习，使他们的注意力由听老师讲转变为自己做，这样既很好的完成了教学任务，又避免了孩子们不能长时间地将注意力集中在听讲的尴尬局面了，动静结合更符合孩子们的身心发展特点。听了一席话，胜过我一个人冥思苦想和蛮干一阵子。
我运用张老师教给我的方法，课堂上的秩序好多了，慢慢地适应了。可是正当我得意的时候，新的问题再次出现，作业拖欠的问题又来了，从第三周开始，陆续有作业没有交齐的现象，我开始不以为然，后来越来越严重，我开始每天亲自收作业，小家伙们好像最擅长试探老师，看你一不小心就有人钻空子不交作业，况且学生完成作业的速度良莠不齐，我不可能每天亲自收啊，怎么办呢?慢慢的我
6、发现其他班的孩子到办公室交作业的人很多，一问才知道他们的小组长很多，一个小组长只负责4个人的作业，只要选一个负责任的小组长，并要求小组长监督组员完成作业，收齐作业一点也不难。我物色了几天精挑细选了几个小家伙当组长，自那以后作业全齐了。
在与小家伙们的相处中，我慢慢地发现爱是那么的重要，爱孩子孩子们才会爱你，亲其师才会信其道，下课了和他们一起玩耍，没事的时候和孩子们聊聊天，摸摸他们的头，一个小的鬼脸，慢慢的我们亲近了许多，孩子们也愿意来找我，以前不好解决的问题现在好像轻松了许多，再也不用大声吆喝不用敲教鞭了，一个眼神那些小精灵就知道你的意思了。
以前很少用到发奖品、评优秀这样的激励方法，在办公室的老师的感召下，我也开始慢慢尝试在校讯通或给家长的短信中表扬孩子的点滴进步；写一两张表扬信发给孩子；作业连续得几个优秀的发个小奖品；作业写好的盖不同的图章。在这些活动的激励之下孩子们的学习兴趣被激发了，作业越来越整齐，上课听讲越来越认真。以前总爱批评谁做的不好，现在改为不断表扬谁做的好，同样是教育，可是两种办法结出的却是不同的果。
从一年前的恐慌，到后来的从容，我所经历的东西很多，学会的东西更多，我可以自豪的说这一年与“叽叽喳喳斗争”的日子我没有白过，我收获的是教育生涯的完善，收获的是与“叽叽喳喳的孩子相处”其乐无穷。
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