1、仿写指导公开课教案
教学目标：
1、学生能根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞方法。
2、学生能从分析“暗要求”入手，梳理出答题思路和技巧，根据要求仿写句子。
重点难点
1、了解和掌握仿写的要求和技法。
2、根据表达需要的需要，运用比喻、排比、拟人等常见修辞方法，仿写语意连贯的句子。
教学过程
一、 温故知新（3--5分钟）
二、 独立完成练习（自学）
1、结合语境补写句子，使其与前面语句构成语意连贯的排比句（4分）
太阳无语， 却放射出光辉； 高山无语，却放射出巍峨；
，
2、 。
三、合作探究（小组讨论）
小组讨论刚才的答题思路，并写下来。
第一步： ；
第二步： ；
；
第三步： 。
四、巩固练习（小组讨论，助教指导好组员如何展开思路，完整作答）
2、仿照下列语段中的画线句写一个有关传统习俗的句子，使前后语意连贯。
我国习俗文化底蕴深厚，寄托着人民对美好生活的期盼和祝愿。
辞旧岁挂灯
3、笼，寓意红红火火、吉祥如意；
， 、 。
冬至搓汤圆，寓意团团圆圆、好运发财……这些代代相传的习俗如香茗般散发着清香，久久缭绕。
3、仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比（4分）
我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼；（1） ；
我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪，想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒，（2） …
4、…
五、强化练习，举一反三（独立完成）
4、仿照画线的句子，在横线上填写内容。要求运用修辞手法，语言生动形象。
生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。这恰如：悲观的人， 把挫折视为烂泥潭， 一点点陷入人生的困境；
， ， 。
五、课后作业
5、仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比（4分）
我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。
我想与陶渊明一起重访桃花源， 想与范仲淹携手登临岳阳楼；
（1）
5、 ；
我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪，
想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒，
（2） ……
6、仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。（4分）
浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：中华之美，
美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；
（1） ， ， 。
（2） ， ， 。
7、请根据下面课文内容和上联对出下联。
上联： 郭沫若 向往光明勾画天上街市
下联： 陶渊明
读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《西游记》，我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇;读《红楼梦》，我们可以体会到封建社会大家庭衰落的必然性。读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶;读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难;读《水浒》，我们感受到什么是义盖云天。
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