《与朱元思书》导学案 (2).doc

21、《与朱元思书》导学案
麻敏
教师寄语：走进大自然，感受山水的雄奇秀美！
学习目标：　
1、积累和掌握文言实词，提高文言文的阅读能力。
2、反复诵读课文，品味骈散结合的语言风格。感受和想象文章描绘的美景。
3、 培养热爱祖国传统文化，热爱祖国大好河山的感情，树立健康的审美情趣。
重点： 　　
1、在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江山水奇异的景色美。
2、领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
难点：理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义
学习过程　　
一、读顺读懂课文，积累字词。
1、读准、读顺：初读课文，圈画生字、多音字。
（1）、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
风烟ｊù___净 缥（ ）碧 急ｔｕāｎ___甚箭 经ｌúｎ___世务
负势竞（ ）上 泠泠（）作响 ｋｕī___谷忘ｆǎｎ___
嘤嘤（ ）成韵 鸢（ ）飞戾（）天 在ｚｈòｕ___犹昏
互相轩（ ）邈（ ） 横ｋē___上ｂì___
2、读懂：译文，不懂之处先圈画出来再与同学交流解疑。
(1) 、请解释下列加点词语
天山共色 （ ） 从流飘荡（ ） 猛浪若奔 （ ） 互相轩邈 （ ） 负势竞上（ ） 经纶世务（ ）
（2）、 文学常识
本文的作者_________ ，是 _______代_______家，字____ ，吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称__________ 。
（3）、找出下列句中的通假字
蝉则千转不穷（ ） 窥谷忘反（ ）
二、有感情地朗读课文，整体把握大意。
1、 课文用哪八个字概括富春江山水？
答：
2、 富春江的山水到底“奇”在哪里，“异“在哪里？
答：
3、 富春江的山水之奇异作者是通过视觉与听觉两方面来描绘的，请同学们从这两方面入手，来谈谈自己的阅读感受。
答： 　
三、细读课文，合作探究。
1、文中写水，体现了水什么特点？ 
联系—— （1）《三峡》是如何写水急的？

2、文中又是如何写山的呢？具体都写了什么内容？又是从什么角度来写的？（或各写出了景物什么特点？）

3、作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写_____________之美，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_________”和“________”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示_________________________之美。
4、写景要注意条理，请大家分析讨论这篇文章写景的顺序。

四、与作者对话，理解一种情怀，走进一种境界。
1、理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义

五、拓展延伸（爱拼才会赢） 
现在，全国兴起旅游热。“五一”或“十一”黄金周前，为了把这个大家不太熟悉而又非常美丽的景点推介出去，富春江旅游开发公司决定派一些推介员，到各地作宣传。如果你是一名推介员，该如何作宣传，才能把外地的游客吸引过去旅游呢？

六、达标测试：
1、考考你的记忆力！（你很棒的！）
经ｌúｎ_____世务 ｋｕī_____谷忘ｆǎｎ_____ 横ｋē_____上ｂì____ 急ｔｕāｎ_____甚箭 在ｚｈòｕ_____犹昏 风烟ｊù_____净
2．根据课文填空。
（1）水皆缥碧，_________________________。________________________，直视无碍。
（2）负势竞上，________________________，_________________________，千百成峰。
3、我是小翻译！（我相信，你准行！）
①从流飘荡，任意东西。

②急湍甚箭，猛浪若奔。

③负势竞上，互相轩邈。

④蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

⑤鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

⑥横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

⑦水皆缥碧，千丈见底。

4、从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。（加油啊！）
写“山”的：
写“水”的：
5、阅读课文，完成练习题。
（1）指出下列各句中有通假字的一项是(    )

A.风烟俱净，天山共色。        B.奇山异水，天下独绝。
C.经纶世务者，窥谷忘反。      D.疏条交映，有时见日。
（2）下列句子不是骈句的一项是(    )
A.从流飘荡，任意东西。        B.自富阳至桐庐，一百许里。
C.夹岸高山，皆生寒树。        D.负势竞上，互相轩邈。
（3）指出下列句中加点词的活用特点。
①风烟俱净： ②望峰息心：________________________
（4）从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句

（5）．看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？