1、MS-EEPO平台互动式教案设计
授课日期：
授课人：杜会安
设 计 意 图
年级：五年级
科目：人教版小学数学
课题：平形四边形面积
1．先让学生动手，用已有的知识去尝试解决问题。
2．学生自主突破本课难点，实现学科间的整合。
3．巩固新知。
4．在没有重复的反向思维中加深对重复的理解，防止学生出现思维固化。
知识链接，文化拓展
教学环节
教学素材
一、复习、导入
二、构建平台
三、巩固运用
四、总结拓展
教学目标：
1、理解平行四边形面积计算公式的推导过程，掌握平行四边形面积计算的方法。
2、运用平行四边形的面积公式解决实
2、际问题。
3、体验数学知识在生活中的作用，并从中感受到学习数学的乐趣。
教学重点：
理解平行四边形面积公式的推导过程，掌握平行四边形面积的计算方法。
教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程
课时形态：标准课（40分钟）
1、 出示主题图，让学生观察有哪些图形，并复习长方形、平行四边形的相关知识
2、 课件出示练习，让学生数组合图形的面积，渗透转化思想
3、 故事导入，激发学生的学习兴趣
构建平台：１、用什么方法可以算出平形四边形的面积？
2、交流讨论
3、课件演示，数格子的方法
4、数格子的方法固然不错，可是如果是一块很大的地，我们这样做还方便吗？哪有没有更简便又准确的方法呢？
5、学生小组动手合作，并记录在小卡上
6、交流总结概括出平行四边形面积的计算公式。
ｐ82练习十五 1、2、
1、让学生独立做ｐ82的练习
1-1．学生独立思考并解决。
1-2．同桌交流，重点说说想法。
1-3反馈。
判断给出的描述中有没有重复。
说说这节课你收获了什么？
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