1、《我与父母交朋友》 教学设计
情感、态度与价值观目标：
●对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和知耻；
●崇尚与父母的平等，遵守道德和法律准则；
●体会父母对自己的心情和期待，培养正确对待父母教育的情感和态度。
知识目标：
●知道逆反心理的具体表现，对逆反心理进行具体分析；
●知道逆反心理造成的实际危害；
●懂得与父母沟通的基本要领，与父母交往的主要策略。
能力目标：
●正确认识自己的认知能力，理解家长心情的能力
●对逆反心理的辨证分析能力
●认识逆反心理的危害、分析其本质的能力
●掌握对多种解决问题的方法进行选择的能力
教学重点：
●帮助学生学会与父母正确交往
2、
●关于两代人的矛盾
教学难点：
●帮助学生认识逆反心理是正常的现象
教学过程
一、谈话导入
我们和父母进行良好的交流沟通是一个双向的过程。作为儿女，我们在享受关爱、亲情的时候，也要走近父母，奉献自己的爱心，善于和父母交流，把我们的想法及时的和父母沟通，从而促进家庭的和睦，增加温馨和谐的家庭气氛。
你都是用什么样的方式和自己的父母交朋友呢？（学生自由发表言论）
二、 探索新知
活动一：说一说“成长也会有烦恼”
我是初中二年级6班的佳华，随着一天天的长大，有很多的烦恼围绕着我。在学校里发生的一些事情，大多不愿与家长谈论，因为只要一谈，他们就要长篇大论，
3、不准我插一句话，而且我的耳朵也受不了那么多话的进出，所以我不愿让耳朵受罪，就不想与家长说话！
于是，我每天把想说的话，都写成日记，写完后，让自己欣赏，自己试探着去解决自己的事情。开始进行得很好，可是渐渐的，我觉得家长们看我的眼神有些不自然，似乎我有一些事情瞒着他们 。
问题：为什么两代人会出现隔阂、产生代沟呢？
（学生自由发言后，教师总结）
教师总结：成长过程中，我们与父母的交流逐渐减少了，这样也加深了彼此之间的隔阂。要正确理解父母的高期待和严要求，其实，这也是一种爱！
活动二：想一想 “你曾有过逆反心理吗？是怎样表现的呢？”
（学生畅所欲言）
逆反心理的危害： 逆反心理只会
4、导致家庭矛盾的升级和恶化，最终让父母伤心，自己也受到伤害。
三、 情境学习
家庭交往要宽容，处理家庭的六步法。第一步：明确冲突是什么；第二步：进一步分析产生分歧的原因；第三步：找出解决这一问题可能涉及的各种方式；
第四步：判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的；第五步：确定一种双方都能够接受的最佳方式；第六步：检验最终选择的解决问题的方式是否有效。
四、 小结
沟通是两代人之间建立相互理解的桥梁，只有彼此的理解才能化解矛盾和冲突，使整个家庭变得和睦温馨。
五、 学习与探究
1、初中生小冰，晚饭后想到同学家做作业，顺便听听歌曲。爸爸同意了，但要求他8点前回家。小冰想：现
5、在已经快7点了，那么快回来就听不了歌，一时很生气。这时小冰积极的做法是怎样的？
2、一天中午，小莉在教室里做作业，没有回家吃饭，也没有打电话告诉她的父母。放学回家后，她的母亲一直在为中午小红不回家的事说个不停，这时小莉应该怎么做？
六、 板书设计
2、我与父母交朋友
用心
爱心
专心
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