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开发学困生潜能之心得体会
大庆市第四十六中学 王立
在一个班集体中，不同学习程度的学生都有，不可能个个都优秀，没有学困生是不现实的，作为教育工作者，尽管我们很不愿意面对“差生”、“学困生”这样的字眼，但我们确实也回避不了这部分学生的存在。虽然这部分学生在校园中是一个很小群体，但他们经常表现出的对教育教学管理的不相协调，甚至有时还表现出逆反心理是不可低估的。既然我们不能回避他们的存在，我们更不能排斥他们，那么我们就应该从心理上来接受他们，应理智的认识到他们的潜力是很大的，其实所谓的“学困生”背后，有着无数潜能和优点，只是老师没有认真去开发。从这方面来说他们往往比那些优秀学生更有开发的空间。所以说，作为教育工作者，我认为必须探究有效的教育方法，最大程度的来开发后进生的潜能。如何来开发后进生的潜能呢？我觉得应从以下几个方面来入手：
一、提高思想认识，转变学习态度。
针对学困生学习积极性不高，态度不够端正，厌学情绪严重；因而要做好以下几点：第一,教育其认识学习重要性。当今社会经济繁荣，科技发达.；现状告诉我们，不管在哪个领域都需要人才，重视知识，没有知识或一技之长在社会上则无立锥之地；作为教师用自己的亲身经历或一些优秀事迹教育他们，使他们认识到学习知识的重要性，没有文化将来走上社会就不会有一份好的工作，没有好的前途，更谈不上成为国家的栋梁，为国家为社会做出巨大贡献；第二，耐心教育说服其放下思想包袱，作为教师要耐心的做好思想工作，消除歧视心理，深入调查，对症下药，解决他们的所有困难，只有思想上重视了，才能端正态度,提高认识。
二、培养学习的主动性具有浓厚的学习兴趣。
针对学困生把学习当作一种沉重负担，心里不情愿、积极性不高，因而要使其变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学.”。学习应是一种自主探究掌握知识的活动过程，自己主动学习，在探究中找乐，在探究中享乐；浓厚的学习兴趣，一方面来自学生自己，要努力培养自己的学习兴趣，看一些名人趣事看他们是怎样学习的怎样获得成功的，从中受到启发、受到感染，多与同学交流感兴趣学科知识，从简单的问题着手，思想上把学习当作感兴趣的事情去做；另一方面来自于教师的正确引导和培养，使其对学科进而产生浓厚的学习兴趣，由此要求教师在教法及学习方法上多给予关注和帮助，在新课程改革新形势下，多探究教法学法，提高和培养其主动参与，乐于探究，交流合作的学习方式，引导和培养浓厚的学习兴趣，以提高学习积极性，从而提高成绩。
三、情感教育也是转化学困生最行之有效的方法。
第三要创造良好的育人环境。我觉得要创造好的育人环境，最重要的一点就是必须要营造一个真正平等的、民主管理的班级氛围。让每位同学都参与管理，都是管理者，都是被管理者。让每位同学都能体会到一个成功的管理者的愉悦，也都能品尝到不服从他人合理的管理的酸甜苦辣滋味。在这民主管理的氛围中，每位同学都懂得了什么是“尊重他人就是尊重自己”。
四、增强自信心，正确认识自己。
学会良好学习方法，培养自强、自立、自信，良好的心理品质，用一些名人事迹，学习他们是怎样战胜困境而获取成功的，如德国诗人海涅曾是学校里尽人皆知的学困生，教师曾骂他对诗一窍不通；还有英国的生物学家达尔文读中学时，曾因成绩差而被家长教师认为智力底下的人，再如我国著名数学家张光厚在中学曾是因数学不合格的留级生；很多事实说明，今天是学困生，只要教育得法，努力奋斗，明天就可能成为社会的人才。人生“最大的敌人是自己”，作为学生承受挫折能力较差，如何战胜自己弱点，则需要培养其顽强的意志力、受挫力，对学困生不能一味讽刺、挖苦，打击他们的自尊，导致他们更加厌学，对自己失去信心，“破罐子破摔”。在学习上多鼓励生活上多帮助他们，正确认识自己不足，在课堂上，提问时可以用一些简单的问题让其回答，同时在作业的布置上分层布置，给他们布置一些难度较小，容易完成的，对作业布置上要有计划，有步骤，一步一个台阶，一步一个脚印，按循序渐进规律，这样，他们就会很快获得一种成就感，找回自信。作为教师应该肯定他们的进步，正如“好话一句寒冬暖”，多鼓励表扬少批评；有时甚至要对他们学习上开小灶多辅导，不断的耐心的帮助，使他们迎头赶上；有时通过座位安排上结对子，一帮一，让他们进步的更快；在全班同学面前对学困生采取友好态度，善意的帮助，使他们感到班级的温暖，克服消极情绪，不良习惯，找回自信，提高学习热情，培养积极向上，踏实进取的品质。
五、尊重他们的人格，肯定他们的进步。
首先要掌握他们脆弱的心理，在政策上多倾斜，生活中多帮助，感情上多交流。细心观察留意他们的闪光点，抓住其闪光点让其优点更优，给他们创造适合他们发展的小天地。经常与他们谈心沟通、问寒问暖，以解决他们心里思想上的包袱，解决生活中的困难，了却他们的后顾之忧，让他们全身心投入到学习中去。在教学中优先，多给予帮助和肯定，即使是一点滴进步，微不足道的一点儿，都应该给予肯定和表扬；在学校或在班级里设进步奖，给予鼓励；另外多给他们创造一些表现的机会，获得成功，使他们感到有一种成就感，有一种成功的喜悦，激励他们永不放弃，努力拼搏。
对于学困生转化要高度重视，不是一朝一夕，更不是一蹴而就的，因而要求我们学校、家庭、社会相互配合，共同教育，形成强大有力的教育合力。教师是爱心天使，是文明的传播者，他们应以博大的胸怀，无私奉献的精神，教育和影响一代又一代人。教师肩负着重要的社会责任感和使命感；为了学生，为了教育，为了祖国的强盛，社会的进步，要兢兢业业，一丝不苟，顽强拼搏，爱岗敬业，努力提高学困生转化率，促进学生身心健康成长。