1、
从化市品德科优秀教学设计评比作品
学校的变化真大呀
单位：从化市温泉镇第三中心小学
设计者：潘旭辉
联系电话：13710369926
2014年12月
《学校的变化真大呀》教学设计
一、教材分析：
《学校的变化真大呀》是北师大版《品德与社会》四年级上册第二单元主题一《展览室里故事多》中课题2的内容。本主题主要通过收集、观察、
2、分析和对比等方式，了解学校的过去，感受学校的变化与进步，增进学生对学校生活的情感，尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法。这一课题的教学内容贴近学生的生活实际，教科书展示了学校过去与现在面貌的照片，配以文字说明，新旧照片的展示与说明，学习制作年表，让学生学会运用比较、分析的方法，认识到学校的变化与进步，从而增进学生对学校生活的情感，珍惜今天的学习机会和爱惜学校的一树一木，从小树立为家乡建设贡献自己的力量情感。
二、学情分析：
《学校的变化真大呀》是最贴近学生的实际生活题材，让学生在收集、观察学校面貌的变化活动过程中，通过咨询，合作制作年表，了解学校的过去，探究学校变化的历史，认识到学
3、校今天的变化与进步，增进学生对学校生活的情感，尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法。由于四年级学生处于转折时期，大脑发育逐渐成熟，思维慢慢从具体形象思维转向抽象逻辑思维，学习动机从外部学习动机为主转为内部学习动机为主，理解、思维、表达等能力大大提高，是培养主动学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。因此，让学生尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法是促进学生思维慢慢从具体形象思维转向抽象逻辑思维能力。
三、教学目标：
1．了解学校的过去，探究学校的历史，感受学校的变化与进步。
2．在了解和研究学校变化的活动中增进学生对学校生活的情感。
3．尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法。
4、
四、教学重点、难点：
1．教学重点：了解学校的过去，感受学校的变化与进步，尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法。
2．教学难点：在了解和研究学校变化的活动中，尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法。
五、教学准备：
1．教师准备：收集一些反映学校新、旧面貌的图片，编写学校简介。
2．学生准备：请学生认真观察自己熟悉的校园，对学校有个比较完整、细致的了解。让学生向长辈调查、了解他们读书时学校的情况。
六、课时安排：1课时。
七、活动过程安排：
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
㈠
视
频
导
入
，
激
发
兴
趣
1.出示一组老
5、照片。
导入：老师这里有几张老照片，请同学们仔细看看，猜猜这是哪个地方？
师：你知道我们学校过去是什么模样的吗？
2.出示视频。
师：听了同学的介绍，很多同学都想了解我们学校过去是怎么样的？下面我们就要穿越时空一起去老学校看一看。（学生一边看视频，师一边进行简介。）
3.谈谈现在学校的感觉。
师：看了老学校的情况，与老学校对比，现在的学校你感觉怎样？
1．学生观看照片，说出自己猜想的结果。
2．学生根据自己了解的情况说说。
3．学生观看视频，看看老学校的样子。
4．说说自己对校园现在的感觉。
通过观看照片、视频，对老学校的情况有直观的认识和了解，激发学生进一步
6、学习的兴趣。
㈡
探究
研究
方法
过渡：新、旧学校的变化真的很大，有什么办法可以直观地把我们想说的呈现出来呢？
1.自学书本上29到31页。
师：小文和小芳搜集了那些资料？小文和小芳是怎样搜集资料的？
2.探讨如何制作年表。
师：小文和小芳用什么办法整理他们搜集的资料的？
师：制作年表可以写些什么素材？
3.小结：小文和小芳先向爷爷、奶奶、爸爸和妈妈了解他们读书时学校是怎么样的；还收集了一些图片资料。用制作年表的方法把收集的资料进行整理。一看年表，我们很清楚就知道学校的历史变化。
学生自学。
学生汇报自学情况。
说说怎样制作年表。
知道怎样搜集资
7、料，认识年表能直观地呈现不同时期学校新、旧的情况。学习制作年表。
㈢
分组
制作
年表，
过渡：课前，同学们也搜集了很多我们学校历史变化的资料。现在，分四人小组模仿小文和小芳制作年表的方法，制作我们学校的历史变化图表。
以四人小组为单位，分组制作年表。
学生四人小组合作制作年表。
小组合作制作年表，提高学生合作能力通过制作年表，让学生感受学校的变化与进步，增进学生对学校生活的情感。
㈣
分享
调查
结果
师：刚才，每个小组都在认真地制作了年表，还讨论怎样展示、汇报自己小组的调查结果，现在请出每组的代表，拿上年表上台向全班同学汇报。
1.
8、在黑板上展示各组制作的年表。
2. 评出最优年表。
师：同学们认真听了汇报，也看了各组的年表，现在请评出哪组的年表最详细、最整洁大方。
每组派代表汇报调查结果，其他组员可以作补充。
学生评出优秀年表。
小组派出代表向全班汇报调查的结果，通过汇报，让学生尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法。
㈤
作
业
布
置
1. 制作家庭历史变化年表。
今天，我们学习了制作年表的方法，请每个回家后，向爷爷、奶奶、爸爸和妈妈询问自己家的变化，制成“我家变化年表”。并用一段话写出自己的看法。
回家后先收集资料，独立制作年表。
学以致用，用刚学到制作年表的方法制作“我家变化年表”。锻炼学生尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法。
板书设计： 学校的变化真大呀
学校的过去 简陋、落后
学校的现在 优美、先进
学习制作年表
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