1、教学
要素
日期：2013年11月
授课人：蓝柳琴
年级：一年级（1）班
学科：数学
课题：11-20各数的认识（第一课时）
情境导入
1、联系实际从实际出发展开教学吸引学生，增强求知欲。
动动手
2、传承古人的精髓。
1、 从情境到动手一的迁移类比，为本学习做做基础。
2、 通过师生互动、生生互动动手操作突出重点，突破难点
练练笔
小结
通过适当的练习让学生进一步掌握和巩固11-20各数的组成
教学目标：
1、 掌握11-20各数的组成，能正确书写、读写11-20各数。
2、运用迁移类推，动手操作的方法引导学
2、生认识11-20各数的组成。
3、在学习中，让学生感悟生活与数学的联系、数学知识的应用价值，传承古人的精髓。
教学重点：能规范的写出（11-20）、读出（十一到二十）
并能准确流利的说出11-20各数的组成
教学难点：11-20各数的组成
1、 数一（1）班教室光荣榜上刘海君、李佳等5名学生的笑脸数。 约定当是10个笑脸就可以换成一个大笑脸。
2、 话说古代的时候人类在数物品是一件物品用一块小石头表示，物品越数多小石头就越多，这时候人类就约定当有10块小石子就可以换成一块大石子。
1、 数1
3、1根小棒（谁能想一个办法很快的数出）
2、 学生数出10根小棒捆成一捆，并能自己说出一捆有10根小棒，师归纳：一捆是十个一也且是一个十。
3、 生动手摆12、13、14根小棒（说说你是怎样摆的）
4、 生教师如何摆15根小棒，师摆小棒（16根）生答是几根，同桌合作一个说数一个摆棒。
5、 生摆19，再添一是？（引导20捆两捆，师生共同归纳：20是二个十）
口头练习：10个一是（ ）
1个十是（ ）
2个十是（ ）
20是（ ）个十
判断题：
1、13是由1个十和3个一组成的（ ）
2、1个十和7个一组成十七（ ）
填空：
1、18是由（）十和（）一组成
2、15是由（）十和（）一组成
3、19是由（）十和（）一组成
1、 同桌畅谈今天我们学习了什么？
2、 你还有哪些不明白的，请大胆的说出来。
个人建议：
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