1、第八单元 第一章 传染病和免疫
第一节 免疫和计划免疫
学习目标：
1、能描述人体的免疫功能。
2、能区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。
3、能理解并认同计划免疫的意义。
学习过程：
一、课前预习
1、人体的三道防线各是什么？
2、什么是非特异性免疫和特异性免疫？
3、什么是抗体和抗原？它们有什么关系？
4、什么叫免疫？
5、免疫的功能有哪些？为什么会产生过敏反应？
6、什么是计划免疫？计划免疫的原理是什么？
二、合作探究
阅读课本75页“资料分析”，小组讨论交流。
1、为什么涂在清洁皮肤上的病菌很快死亡？这说明皮肤具有什么功
2、能？
2、病菌在什么情况下能够侵入人体内？人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？
3、为什么接种过水痘疫苗的人能够抵抗水痘病毒的侵袭呢？
总结：人体的三道防线：
4、讨论非特异性免疫和特异性免疫、免疫的三大功能。
回想自己的预防史，说说下列话题。
（1）回想自己已经打过的预防针有：
（2）个人“预防接种卡”，讨论交流计划免疫的意义在于：
（3）疫苗本身就是病原体，为什么没有引起患病，反而能达到预防传染病的目的呢？
三、拓展延伸：
对生活实例“发炎”进行问题讨论，红肿发痒说明什么？轻微的伤口可以不治而愈又说明什么？
四、归航拾贝
本节课你的
3、收获是：
本节课你的困惑是：
五、达标测试
1、人体受到病原微生物侵染时，体内的吞噬细胞将其吞噬、消化并清除，下图显示了这个过程，你认为这种免疫是（ ）
A．先天具有的 B．后天获得的
C．针对某种抗原的 D．通过抗体起作用的
2、 关于“免疫”的认识错误的是 ( )
A．是人体的一种保护性生理功能
B．通过免疫，人体能识别“自己”，排除“非己”，以维持人体内部生理活动的稳定
C．免疫可分为特异性和非特异性免疫
D．免疫反应对人体都是有益的
3、下列各项中，为非特异性免疫的是（ ）
A．患过天花的人不再患天花 B．接种牛痘的人不患天花
C．患过水痘病的人将终身免疫 D．泪液、唾液的杀菌作用
4、移植别人的器官到患者体内，该器官不易成活，从免疫概念
分析：移植的器官属于（ ）
A．病原体 B．疫苗 C．抗原 D．抗体
5、下列措施属于计划免疫的是（ ）
A.接种卡介苗 B.吞噬细胞、吞噬病菌
C.唾液的杀菌作用 D.皮肤的屏障作用
六、课堂小结：
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