六年级数学期末试卷分析 (2).doc

上饶县 2013-2014 年度第 一 学期 中 考试试卷分析 铁山小学 六 年级 数学 学科 分析人：王顺利 分析时间：2014.1.10

参考总人数
人
评卷形式
人工评卷

分项成绩
（各项三率）
优秀率
良好率
及格率
人
%
人
%
人
%

抽样原则
全班人数
抽样份数

对试题题型、题量、难度、梯度、覆盖面、分数分配、思想科学性等方面的具体评价
本次期末质量测试题依据大纲和教材，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、解决问题能力的考查，主客观性试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，难易适度。题型新颖丰富.
本套试题具有以下三个特点：
1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。
2、注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。
3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重要性。

抽样考生情况分析

本次期末测试综合起来看，基本运算、基础知识部分学生掌握得很好，学得比较扎实，同时，计算也比较准确。答题情况较弱的是填空题、选择题、问题解决等这些认知水平较高、需一定解决问题能力的习题。

学生答卷情况统计分析及原因

计算题失分原因：一是学生缺乏观察数据特点，盲目计算，分数乘法的计算能力不是很强；二是学生基本已掌握分数四则混合运算顺序，但往往由于粗心结果错误较多，对简便方法掌握不够，原因在于不能先观察数据特点进行合理计算；三是最简整数比和比值的概念掌握不牢，方法混淆；四是圆的周长和面积计算公式遗忘。
应用题：一是不能正确找到其中的数量关系，进行合理分析，尤其是分数除法问题；二是利息的计算方法没掌握。

教学中存在的问题和今后教学建议

1、注重良好学习习惯的培养。从卷面上，学生的审题不够认真，书写不规范，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致错误的一个重要原因。平时培养学生养成良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2、应多关心“学困生”。此次考试，学困生的成绩很不理想。在日常的教育教学活动中，教师应给予这些 “学困生”多一些关注，加强对他们的辅导工作，及时给予补缺补漏，确保有效地提高教学质量。