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第8课 难忘的入队仪式
歙县新安小学 杨惠颖
【教材分析】
  本节课是电子工业出版社的小学信息技术第四册的第八课的内容，主要学习是PowerPoint演示文稿软件。内容主要包括软件的初识、欣赏演示文稿的操作以及简单的文字修改等操作。在教学过程中，以不断提高学生的学习兴趣为出发点，寓教于乐，使孩子们感到“真好玩”、“很好用”，继而自觉的探求“怎么用”，引导他们进入计算机世界的广阔天地，培养他们对科学知识的探索精神。
【学情分析】
四年级的学生都有一定的信息技术基础，已经养成了一些良好的学习习惯，对信息技术课都充满好奇，积极性也较高。教师要充分挖掘学生的潜力，调动他们的积极性，培养他们的爱好，养成良好的学习习惯。
从学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法，他们的观察才能持久和有效。
【教学目标】
知识与技能：
1、学会启动和关闭PowerPoint软件的方法。
2、了解演示文稿的特点。
3、认识PowerPoint软件，了解软件窗口与word软件的区别构成。
4、掌握PowerPoint放映窗口的基本和快速方法。
5、学会PowerPoint 编辑界面的文字修改。
过程与方法：
1、能够联系已学过的Word软件知识进行探索学习。
2、通过自学课本，学会欣赏PowerPoint作品，了解演示文稿特点。
情感态度与价值观：
1、培养学生对中国少年先锋队队员的积极热情，将革命传统精神付诸学习和生活中来，不断培养学生热爱祖国的高尚情操。
2、学生能养成与人合作的意识，培养班集体意识，增强团队凝聚力。
3、激发学生对信息课学习的兴趣，提高信息素养。
【教学重难点】
教学重点：
1、打开与保存演示文稿。
2、初步认识PowerPoint软件的界面组成。
3、掌握播放演示文稿的操作方法。
4、修改演示文稿中的文字信息。
教学难点：
1、通过PowerPoint与Word窗口比较，认识PowerPoint窗口。
2、灵活应用播放演示文稿的快速方法。
【课    时】
1课时
【教学准备】
 1、安装Microsoft PowerPoint2003软件的多媒体局域网；
 2、 “红领巾伴我成长.ppt”文件。
【教学方法】
讲授法、自主学习法
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
欣赏视频

导入新课
1、学生大声朗读本单元课题。
2、教师谈话：上周四年级联合中队举行了大型义卖活动，倡议大家帮助我校二年级的残疾儿童符小英同学。谈谈你们在这次活动中的收获。
3、教师谈话：成为一名少先队员真是光荣。有哪位同学还记得你加入中国少年先锋队的情景吗？今天，老师就带领大家通过电脑寻找当时入队的激动时刻。
学生谈自己的收获。

观看课件，回答问题。

边听问题，边思考

通过视频欣赏和提问的形式，与学生们产生情感的共鸣，激发学生兴趣。

 新知探求

新知探求
一、交流对比。
1、与学生交流：
      学生回忆加入中国少年先锋队时的情景以及作为少先队员的平常表现。
2、教师谈话：激动的时刻，记忆犹新。但是平常表现就记得不够清楚。在这里，方小舟同学将自己作为少先队员的经历以幻灯片展示的形式，制作了一个演示文稿作品，老师看后觉得内容详细、形式漂亮。
3、幻灯片展示：“红领巾伴我成长.ppt”
4、教师谈话：你觉得和刚才同学们的口述经历相比，方小舟的演示文稿的优势在哪里？

二、初识软件。
1、教师谈话：方小舟同学的演示文稿做的如此之精彩，是因为他借助了一把利器：powerpoint演示文稿软件，下面我们就来认识powerpoint软件。
2、教师提示：回忆启动Word软件的方法，自己尝试探索一下PowerPoint软件的启动方法。
3、交流：请学生说出自己的操作步骤并进行操作演示。

1、学生交流感想。

2、观察比较，说说演示文稿的优势

2、学生尝试PowerPoint软件的启动方法。
3、学生操作演示PowerPoint的启动。

结合情感的培养，渗透软件学习的特点。

利用原有知识进行迁移。

三、认识PowerPoint窗口
1、指出Word与PowerPoint软件的界面异同点。
2、学生小组合作，对比观察。
3、全班交流：学生用自己的话说说它们之间的区别。
4、教师播放幻灯片，展示Word与PowerPoint的界面，总结它们的异同点。
1、学生思考，对比两个软件的区别。

2、学生小组合作，打开两个软件对比，小组交流。

自然过渡，引入主题。

培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。同时，也反馈了学生掌握知识的情况。

新知探求
四、自主尝试
1、教师出示挑战任务。
2、学生自学课本，尝试上机操作。
3、教师巡视，学生操作。
4、学生说说播放演示文稿、切换幻灯片、结束放映的多种操作方法。
5、教师总结。
6、小结：寻求解决问题的快速方法。

1、学生看书自学，尝试操作。

2、学生示范演示操作。

3、师生总结。

使学生通过观察、探索，从而找到解决问题的方法。培养学生的观察能力探索精神和实践能力，以及相互协作能力。

五、大胆探索
1、学生尝试修改文字。
2、学生演示操作过程，重点强调“先选中，后操作”，先选中需要修改的文字，然后再进行操作。
3、教师巡视指导。
1、学生尝试删除并录入文字。
2、学生之间可以相互指导。

把所学的知识和操作方法应用于学习和生活中， 培养学生的创新和实践能力。
六、保存并退出
1、学生回忆在Word中保存文件的方法， 保存演示文稿，教师讲解文件后缀名。
2、请学生演示退出软件。
3、总结退出软件的几种方法。
学生说一说如何保存。
学生演示退出PowerPoint软件。
培养学生的观察能力、探索精神和实践能力，促使学生能通过旧知向新知迁移。
学习总结
1、这节课学习了什么内容？有什么收获？
2、学生做“评一评”的内容，小组相互交流。
1、学生回答。
2、交流学习心得。
通过小结，将零散的知识系统化。
课后延伸
本周是校园读书节，少先队员们可组织班队活动，和残疾儿童符小英共同享受读书的乐趣。

学生思考。
将课堂知识延伸至学生的真实生活中，感受班队活动的快乐及意义所在。