苗歌jiaoan.doc

“学·习课堂”教学设计
年级
一年级
学科
音乐
教师
苗歌
上课时间
1月5日
课题
《跳绳》
学的目标：
1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编 2-4 小节。
2、表演歌曲《跳绳》。
习的内容：
1、固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力。
2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。
学习过程：
一、巩固节奏——出示卡片
1、2-4 小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。
2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）
3试一试口中读节奏，手中拍
二、通过画图形的方式感受长短
1、出示教具：红 绸、乒乓球
2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。
3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。
三、歌曲教学《跳绳》
1、初次聆听歌曲
师：请大家注意了这是什么音乐？（弹奏下课的铃声音乐）
生：下课的铃声
师：很好，啊，下课了，老师看到很多小朋友在跳绳，老师也加入到你们的行列中来了。（播放《跳绳》的音乐）
2、念歌词
师：大家看我跳的多开心，哎，先看老师在做什么？（栓铃铛）
生：把铃铛绑在绳子上。
师：对了，这也叫栓铃铛，就是绑铃铛，系铃铛的意思。老师教你们一首儿歌，仔细听，学会了你们也可以边唱边跳了。（念歌词跳绳）
师：好，现在请大家想象一下每个小朋友手里都有一条绳子，一起跟老师边念边跳吧！学生跟师一起有感情地朗读歌词，并能记住歌词。
3、启发学生感受绳子的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。
4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲。
5、 分小组进行表演、展示。

“学·习课堂”教学设计
年级
一年级
学科
音乐
教师
苗歌
上课时间
1月8日
课题
《国旗国旗真美丽》
学的目标：
1、能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，知道国旗、国歌是祖国的象征。
2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》。
习的内容：
1、聆听《中华人民共和国国歌》，引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。
2、采用听唱法学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生知道国旗是国家的象征和标志，培养学生的爱国主义情操。
3、以赞美的情感演唱歌曲，培养学生边唱边拍，感受歌曲的节奏。
学习过程：
一、学唱《国旗国旗真美丽》
1、聆听《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。
2、小朋友刚才是学着什么飞的？（小鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞，飞到空中，飞上蓝天，你看到了什么？（律动完后自由说说）
3、请小鸟、蝴蝶、白云……跟着小红云（老师）再去蓝天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飘扬的国旗，身体轻轻地左右晃动）
4、你看到了什么？
认识国旗（学生自由说说自己了解的内容）：红色的，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星闪着金光，很美丽，国旗代表中国……
5、五星红旗真美丽，听听小朋友是怎样来赞美她的。（听歌曲范唱）
6、真好听！我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。（歌曲范唱，拍手拍腿）
7、跟歌曲伴奏唱一唱歌词。
二、欣赏《中华人民共和国国歌》
1、国旗真美丽，升国旗的时候要奏国歌，你们听过国歌吗？我们国家的国歌叫什么名字？ 2、欣赏《国歌》
3、通过多媒体组织学生观看升旗仪式的画面，并说一说这时你会怎么做，再谈谈自己当时的感受。（引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重）
课后反思：
“学·习课堂”教学设计
年级
一年级
学科
音乐
教师
苗歌
上课时间
9月24日
课题
《同唱一首歌》
学的目标：
1、用自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌唱中表达对祖国的热爱之情
2、能按图格拍击节奏，创编节奏，传递节奏
习的内容：
了解各民族团结一心，增强对祖国的热爱之情。
学习过程：
一、创作练习节奏游戏）
师：“今天我们一起来做一个传递节奏的游戏，比一比谁的节奏拍的准，谁的记忆力好。”
1、要求：由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音（也可用手指点手心）由最后一名学生准确的拍击出来，取得优胜。
2、教师创作一条节奏，告诉每组的第一名学生，比赛看哪组优胜。
3、启发学生创编节奏，创编由第一人起传，传到最后拍击出来，激发学生的兴趣。
二、聆听器乐曲《颂祖国》
1、初听乐曲，听后谈一谈，自己听后是想跳舞还是想散步。
2、复听乐曲，感受它具有哪个民族的音乐特色，并随音乐跳起来（提示动作与音乐合拍）。 3、 再听音乐，师生随音乐起舞。
三、学习歌曲《同唱一首歌》
1、老师有表情的范唱歌曲，让学生感受拍子的特点。
2、分辨二拍子与三拍子（板书：强弱规律）。
3、听歌曲录音（三遍）边拍子边学唱，感受歌曲舒展，亲切的情绪，让学生在感受的同时学会演唱歌词。
4、老师指导演唱中的难点。
① 休止符的演唱，尤其是9、10小节的第二拍休止。
② 曲中衬词“呀”的唱法：指导学生轻声演唱，使歌曲更加亲切、自然。
③ a口形的演唱：嘴巴张圆。
5、学生随音乐有感情的演唱歌曲。
6、 学生分为4组，集体创编歌词，并加上动作小组展示出来，比一比，谁表演的好，以此激发学生学习的积极性。

“学·习课堂”教学设计
年级
一年级
学科
音乐
教师
苗歌
上课时间
9月25日
课题
《动物说话》
学的目标：
1、欣赏《动物说话》，并能配合拍、踏来体现。
2、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态。
习的内容：
1、知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
2、培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。
学习过程：
一、聆听音乐，想像表演
1、播放表现小兔子（袋鼠、青蛙），大象（熊猫、狗熊）形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。
2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。
二、学习歌曲《动物说话》
1、节奏导入
2、欣赏歌曲《动物说话》第一段。
3、由学生做小老师带领全班同学按节奏朗读歌词。
4、采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。
5、演唱歌曲。
教师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。用你的声音告诉我，（启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱）。
6、分角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。
三、创编活动，发展个性
1、创编节奏。
①、教师创编拍节奏，让学生模仿
②、学生自己创编新的拍踏节奏。
③、播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏。
④、挑出一种最好的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下进行拍踏。
2、创编歌词。
①、学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。
②、各组有表情的演唱创编歌曲。
四、小结：
小动物和人类是好朋友，我们应该保护它们。