连加、连加和加减混合练习课(后).doc

连加、连减和加减混合练习课

教学内容：
小学数学教科书二年级上册连加、连减和加减混合的练习。
教学目标：
1、知识与技能
进一步巩固连加、连减和加减混合的计算方法，提高计算的正确率。
2、过程与方法
通过练习，提高解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观
在学习过程中养成分析、概括、和运用知识的能力。
教学重难点：
进一步巩固连加、连减和加减混合的计算方法，提高计算的正确率。
教具准备：
多媒体课件、练习纸。
教学过程：
课前口算：
13+5= 13+8= 13-5= 13-8=
13+15= 23+8= 23-5= 23-8=
1、开火车口算。
2、比较异同。
一、创设情景，以练促忆。
同学们，秋天是个游玩的好季节！我们从化新建了一个游玩的好去处——流溪生态型绿道。绿道沿流溪河而建，沿途清秀的山水，古老的村落，美丽的森林，真是美不胜收。（展示图片）
这节课我们就邀请巴布工程师当我们的导游，到绿道游玩好吗？在出发之前，巴布工程师出了几道题让我们动动脑筋。
52+14+25= 96-30-28= 62-38+54=
1、学生独立完成，指名上黑板板演。
2、小结：我们在计算连加、连减和加减混合时要注意什么？（计算连加、连减和加减混合时要从左往右算。笔算加法时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十，向十位进1。笔算减加法时，相同数位要对齐，从个位减加，如果个位不够减，向十位退1。）
同学们的表现令到巴布工程师刮目相看，这次的旅程将会经过3个驿站，巴布工程师将会在每个驿站围绕连加、连减和加减混合的内容给出不同的难题考考大家，你们有信心通过考验吗？下面让我们一起踏上愉快的旅途吧！
【设计意图】：创设巴布工程师带同学们游玩流溪绿道的情景，提高学生的学习积极性。通过连加、连减和加减混合的练习，加深记识笔算加减法的计算方法。
二、巩固练习，以练促深。
过渡：欢迎同学们来到绿道的起点驿站：夏湾拿驿站。在这里巴布工程师给同学们出了以下的题目考考大家,看看谁是认真、细心的孩子。
（二）、我会笔算。
32+29+23=（ ） 2、87-39-21=（ ） 3、19+18-23=( )
3 2 8
+ 2 9 — 9
（ ） （ ） （ ）
2 3 — 2
（ ） （ ） （ ）
1、独立完成。
2、展示学生练习。
小结：我们正确使用笔算方法,可以提高计算正确率。
【设计意图】：通过笔算，进一步巩固学生连加、连减和加减混合的笔算方法。
过渡：欢迎同学们到达第二驿站：河岛公园驿站。在这里巴布工程师安排同学们骑自行车游玩，游玩之前，他想请同学们当小小修理员，检查以下的自行车是否有毛病，如发现就要修理好。
（三）、我是小小修理员（对的打√，错的请改正）

4 改正： 6 3 改正： 5 7 改正：
1
+ 3 7 — 2 5 + 3 6
7 7 4 8 9 3
— 2 1 — 1 4
2 7 7 9

（ （ ） （ ）
1、 学生认真观察，独立完成。
2、指名它们分别错在哪？应该怎样更正？
小结：我们计算时要养成良好的计算习惯，看清题目计算仔细，态度认真，那么可以提高计算正确率。
【设计意图】：“我是小小修理员”这一题，提供部分学生在计算过程中出现粗心大意的现象，让学生判断对错，分析错的原因，并改正，以培养细心的计算习惯。
过渡：欢迎同学们到达第三驿站：温泉风景区。在这里巴布工程师要求我们以小组为单位，进行钓鱼比赛。
（四）、钓鱼比赛。（连一连）

1、 先计算结果，然后连线。
2、 出示练习情况讲评。
小结：这题告诉我们，有些题目通过观察，还可以巧算，提高计算的速度。
【设计意图】：通过游戏，告诉学生，有些题目能口算则口算，这样能提高计算的速度，同时还能培养学生团队合作精神。
三、解决问题，以练促用。
在9月10日，我们的水上绿道也开通了，为了表扬你们的出色表现，巴布工程师邀请我们二（1）班的同学一起去坐船。
女同学比男同学少6人
二（1）班男同学有23人

（1）、女同学有多少人？
（2）、二（1）班有多少人？
1、 学生独立练习。
2、 出示练习情况讲评，追问：题中有哪些数学信息？问题是什么？如何确定运算方法？
如果把两道算式合并起来，应该怎么写？
小结：在进行解决问题时，能口算的就口算，不能口算的才用笔算，这样可以提高计算的速度。
【设计意图】：数学来源于生活，服务于生活。在这一环节里，围绕解决乘船问题的实际生
活的背景以题组的形式，提高学生解决问题的能力。
四、拓展思维，以练促伸。
在这次旅途上，同学们扎实的计算能力征服了巴布工程师，他决定送一张90元的购物券给同学们，下面我们以小组为单位一起去商场挑一挑吧。

(1)从商店里你得到什么信息?
(2)如果给你90元，你正好可以买哪些物品？（小组讨论）
①90 （足球） ②35+55=90 （玩具车，羽毛球拍）
③35+25+30=90 （玩具车，乒乓球拍，布娃娃）
④18+12+35+25=90 （水彩笔，铅笔盒，玩具车，乒乓球拍）
小结：你们真不简单。学了计算的本领，我们还可以解决生活中的数学问题。只要
我们当个有心人，一定能将数学学得棒棒的。
五、总结评价，感受成功
大家这么顺利地解决了所有的问题，巴布工程师可开心了。在这节课中，你有什么收获？你认为谁的表现最好？

板书设计：

连加、连减和加减混合练习课

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52+14+25=91 96-30-28=38 62-38+54=78
5 2 9 6 6 2
.
+ 1 4 - 3 0 - 3 8
6 6 6 6 2 4
+ 215 - 2 8 + 5 4
9 1 3 8 7 8