浅谈青年教师的成长.doc

教育论文

“土壤”与“种子”
—— 浅谈青年教师的成长

太和民安路小学 岳红
2014-11-10

“土壤”与“种子”
—— 浅谈青年教师的成长
【案例背景】
优良的种子，没有肥沃的土壤、利于成长的气候，难以长成参天大树；而再肥沃的土地，遇到干瘪的种子，要想使它茁壮成长，也不容易甚至很难实现。教师成长与学校的关系，就好比种子与土壤。一个拥有良好素质和上进心的教师，没有一个关注教学的领导，学校教研气息不浓厚，难以成长；而学校环境再好，拥有很多提升教师的平台，但如果老师先天素质不行或者不会学习，也难以有所成就。
【案例描述】
周三上午，两个校的语文教师在观摩了两节公开课后，在崔校长的主持下，我们进入紧张而雀跃的评课赏课环节。在评巩老师《青山不老》一课时，崔校长引导我们该怎样钻研教材，并以课文为例，一句一句地研读，赏析，并不断地向老师进行提问。在问到张丹丹怎么理解“与山川同在，与日月同辉”时，她紧张了，回答的声音有点小，崔校长有点着急了，让她大声些，再大声些。研读继续进行，可是一会儿张丹丹流下了眼泪，我也不禁鼻子一酸，我知道她是一个上进心强敬业的老师，她多么希望得到校长和同事的认可啊！在学校里，她常常付出比别人多得多的努力，来得早走得晚，回到家安置好幼小的孩子后，赶紧接着做学校的工作。可是，对于一个教学经验还比较浅薄的青年教师而言，成长不是一蹴而就的啊。
由此，我想到我刚毕业时的情景。记得那是2001年，从那一年起，我们师范毕业生都不再统一分配工作。我当时在天安私立学校代课，初站讲台，一切都要学。那时对教学很有兴趣，也有心劲，每天就是想着怎么做好自己的工作，教案拿回家写，作文誊写之前要先把草稿给学生改一遍。就是这样，还是做不好工作，感觉前面是一团迷雾，不知从何抓起。感觉哪方面都需要努力，可是我一下子怎么学会呢？整天在焦虑迷茫中度过。有幸的是我遇到了我的第一位老师——刚刚退休的五小的校长张连珠。他每周至少听我两节课，有时能连听五节六节。上课时一看到他眉眼弯弯，就知道这堂课上得还行，如果看见他脸耷拉下来皱起了眉头，就知道这堂课上砸了。每天听课后，赶紧拿着教本和笔记本听他为我评课，为此不知流了多少汗水与泪水。他就是这样手把手地教我如何备课如何上课，比如每次备课前都先把课文读个两三遍，明确学段目标单元学习目标，弄清课时目标，自己先理解课文，然后看参考书，自己编写教案；每次上公开课前，我总是像他所教的那样对着镜子，一遍遍地空讲，直到现在我仍然延续着这些习惯。平时更是常向身边的教师学习，不懂就问，不懂就学。字典和教学杂志教育著作终日不离身。后来又不断地让我去学习，到外地听课参观，请县里的名师专家指导听课。一年之后，我就感觉自己对教学上升到一个新的认识平台，感觉教学有点得心应手了。
后来，我到了双语学校，又碰到了第二个老师——太和县小学语文教研员张永基。他和张校长的教学风格不同，理念更新颖，对教学的姿态更高。他注重品词析句，注重教师的语文基本功的培养，注重关注学生的学习。在这里，我感觉对语文教学的认识又达到了一个新的境界。
由于有了以前的学习与积累，感觉在这里工作比较顺利，以至于放松了学习。在以后的几年包括入编后在杜庄小学的两年，除了学校安排的学习机会，我几乎从没主动去学习过，只顾着关注自己的家庭和孩子。整整五年，几乎没读过一本教学杂志教育著作，更别说写任何一篇论文了。在教学方面也几乎没有了追求。每天悠哉悠哉地过日子，只想着怎么把自己的小家庭照顾好。
但是这学期调到民安路小学之后，我发现再像以前那样毫无压力地工作是不可能了。这里的节奏明显加快许多，我也发现了自己是那么渺小，在那么多方面需要加强：写论文写教育叙事，我是一片空白。；书是一直在读，但几乎都是感兴趣的小说之类，看过不留一丝痕迹。教育类的几乎没有；评课时，别人的言论一出来，恍然大悟，自己好像也是这样想的，怎么没有干净流利地阐述出来呢？这些方面我真是太弱了，更别提在培养学生方面了。而身边的同事在各方面都那么强，而我还没有拿得出手的荣誉，想起这就觉得惭愧。
【案例反思】
通过实践我认为青年教师的成长要做到以下五点：
一、 树理想，守信念。
理念决定发展，理念一变思路就变，行动也就随之会发生变化。教师只有先尊重这门职业，才会精通教学，最后去献身职业，把职业当成事业去做。在当今的经济社会，作为一名教师，每天起早贪黑，披星戴月，拿到手的工资还不到两千元。但是，仍有那么多老师在默默耕耘，因为他们深知职业的幸福感不只是来自金钱的获取。正如习主席所说：“做老师，最好的回报是学生成人成才，桃李满天下。想想无数孩子在自己的教育下学到知识、学会做人、事业有成、生活幸福，那是何等让人舒心、让人骄傲的成就。 老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。”
二、 师带徒，共促进。
青年教师刚从学校出来，不管是生活阅历、工作经验，还是教学业务水平都有很大程度上的欠缺，这种传统的帮教形式，能够帮助青年教师尽快的成长。同时，师带徒是一个双边活动，作为师傅的老教师在指导青年教师的过程中，也可以通过不断的反思和总结，使自己的业务水平和教育科研能力得到很大的提高，对提高学校师资整体水平起到推波助澜的作用。这方面，我们学校做得特别好，在刚到学校后，校长就安排了随艳老师来带我，我觉得这个举措做得很贴心。有什么疑难时，我知道向谁请教，而随老师因为带着学校交代的任务，帮扶我时从不推辞，尽心尽力。
三、 强意识，勤学习 。
作为青年教师，要想尽快的成长，教好书，育好人，必须增强自身意识，勤奋学习，提高个人素质。首先，青年教师要加强教学基本功的学习与练习，比如普通话、粉笔字以及多媒体技术等等；其次，青年教师更要加强在教学常规要求方面的学习，不定期的阅读几本关于教育教学理论或实践方面的专著，丰富自己的教学艺术，也能提高自己的理论水平，走教师专业化发展的道路。同时还要字典词典不离身，挤出时间读学科方面的书和与学科相关的书籍，拥有广博的知识；然后，还要利用好学习的机会。教师要做有心人，注意观察注意时时处处学习。比如周一周三的业务素养会议，就要利用好这个学习机会。我们拥有一个业务精湛的校长，一个教研气息浓厚的团队，这时候要用心做好笔记与反思。网络更是学习的平台，要认真学习，做好积累。
四 、树信心，施压力。
青年教师在成长的过程中，学校总会不断地为青年教师们的成长提供各种活动和表现能力的机会。这时候教师要有挑战困难、勇于攀登的信心和决心。除了学校安排的公开课必须积极主动承担以外，还应该不定期的邀请同学科或相关学科老师以及在教学方面很有经验的老师来听自己的课，把自己在教学设计、教学艺术、教学方法、教学手段等方面的缺点暴露出来，通过老师们一次又一次的指导、点拨，让自己能够尽快的成长。
五、抓教学，重研究 。
教学质量应该是教师立身之本，青年教师更是如此。我认为青年教师应该通过自己勤奋的态度、踏实的工作，首先认真做好备课、上课、看课、评课，知道该从哪些方面去做。备课要完成哪些环节？如何上课？该怎样看课评课？里面的学问大得很，当然不可能一下子掌握，但要明确方法，然后精湛掌握；其次，要做好反思，并认真记下来，整理好。过一个阶段认真观察，看看有没有进步，哪些方面仍是弱项，哪些方面比较成功；最后，勤写。写教育叙事，写在教学中的疑问与领悟，不能懒惰，怕动笔头。
总之，青年教师的成长不是一蹴而就的，是一个漫长的艰辛又曲折的过程。但是，只要踏踏实实、虚心好学，遇事多琢磨，有创新精神，多看少说。不浑浑噩噩、得过且过。一定能快速成长起来，并不断走向成功，甚至成为教坛上一颗耀眼的新星。