江苏高考生物试题及答案word版.doc

2013年江苏高考生物试题一、单项选择题:本部分包括20题,每题2分,共计40分。每题只有一个选项最符合题意。 1.下列关于生物体内有机物的叙述正确的是 A.脂质不参与生命活动的调节B.蛋白质是生物体主要的能源物质 C.核酸是生物体储存遗传信息的物质D.糖类不参与细胞识别和免疫调节 2.下列关于生命科学研究方法与发展过程的叙述,正确的是 A.细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性 B.标志重捕法解决了活动性不强的动物取样方法上的难题 C.格里菲斯的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是遗传物质 D.按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定律不具有普遍性 3.下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是 A.分裂间期有DNA和中心体的复制 B.分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍 C.纺锤体形成于分裂前期,消失于分裂后期 D.染色单体形成于分裂前期,消失于分裂后期 4.某同学用洋葱进行DNA粗提取和鉴定实验,操作错误的是 A.加入洗涤剂后用力进行快速、充分的研磨 B.用蛋白酶纯化过滤后的研磨液中的DNA C.加入酒精后用玻璃棒轻缓搅拌 D.加二苯胺试剂摇匀后沸水浴加热 5.关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作,正确的是 A.使用定性滤纸过滤研磨液 B.将干燥处理过的定性滤纸条用于层析 C.在划出一条滤液细线后紧接着重复划线23次 D.研磨叶片时,用体积分数为70%的乙醇溶解色素 6.下列有关固定化酶和固定化细胞的叙述,正确的是 A.可用包埋法制备固定化酵母细胞B. 反应产物对固定化酶的活性没有影响C. 葡萄糖异构酶固定前后专一性不同D. 固定化细胞可以催化各种反应底物的一系列反应7. 关于细胞的分化、衰老、凋亡与癌变,下面选项中表述正确的是A. 细胞的高度分化改变了物种的遗传信息B. 细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动C. 原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症,因此癌症可遗传D. 良好心态有利于神经、内分泌系统发挥正常的调节功能,从而延缓衰老8. 右图为某生物一个细胞的分裂图像,着丝点均在染色体端部,图中 1、2、3、4 各表示一条染色体。下列表述正确的是A. 图中细胞处于减数第二次分裂前期B. 图中细胞的染色体数是体细胞的 2 倍C. 染色体 1 与 2 在后续的分裂过程中会相互分离D. 染色体 1 与 3 必定会出现在同一子细胞中9. 一个班级分组进行减数分裂实验,下列操作及表述正确的是A. 换用高倍镜时,从侧面观察,防止物镜与装片碰擦B. 因观察材料较少,性母细胞较小,显微镜视野应适当调亮C. 为观察染色体不同层面的精细结构,用粗准焦螺旋调节焦距D. 一个视野中,用 10物镜看到 8 个细胞,用 40物镜则可看到 32 个细胞10. 在一段新建公路的边坡(甲)上移栽灌木和草本植物以保护边坡,另一段边坡(乙)不进行移栽,其他实验条件相同,1 年后两段边坡的检测结果如下表。 下列分析合理的是A. 可以推测移栽植物会降低该群落结构的稳定性B. 小型土壤动物的增多是移栽植物的预期结果C. 边坡甲上因没有移栽乔木而不可能自然长出乔木D. 边坡甲上的群落演替会随时间延长而逐渐加剧11. 某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。 为尽快推广种植,可应用多种技术获得大量优质苗,下列技术中不能选用的是A. 利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗B. 采用花粉粒组织培养获得单倍体苗C. 采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上D. 采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养12. 下图为四个物种的进化关系树(图中百分数表示各物种与人类的 DNA 相似度)。 DNA 碱基进化速率按 1% / 百万年计算,下列相关论述合理的是A. 四个物种都由共同祖先通过基因突变而形成B. 生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素C. 人类与黑猩猩的 DNA 差异经历了约 99 万年的累积D. 大猩猩和人类的亲缘关系,与大猩猩和非洲猴的亲缘关系的远近相同13. 软骨发育不全为常染色体显性遗传病,基因型为 HH 的个体早期死亡。 一对夫妻均为该病患者,希望通过胚胎工程技术辅助生育一个健康的孩子。 下列做法错误的是A. 首先经超排卵处理后进行体外受精B. 从囊胚中分离细胞,培养后检测基因型C. 根据检测结果筛选基因型为 hh 的胚胎D. 将胚胎培养至原肠胚期后移植到子宫14. 某研究性学习小组以樱桃番茄为材料进行果酒、果醋发酵实验。 下列相关叙述正确的是A. 酵母菌是嗜温菌,所以果酒发酵所需的最适温度较高B. 先供氧进行果醋发酵,然后隔绝空气进行果酒发酵C. 与人工接种的发酵相比,自然发酵获得的产品品质更好D. 适当加大接种量可以提高发酵速率、抑制杂菌生长繁殖15. 下列关于转基因生物安全性的叙述中,错误的是A. 我国已经对转基因食品和转基因农产品强制实施了产品标识制度B. 国际上大多数国家都在转基因食品标签上警示性注明可能的危害C. 开展风险评估、预警跟踪和风险管理是保障转基因生物安全的前提D. 目前对转基因生物安全性的争论主要集中在食用安全性和环境安全性上16. 下列关于生物体与水分的关系,叙述正确的是A. 贮藏中的种子不含水分,以保持休眠状态B. 水从根系向地上部分的运输与细胞壁无关C. 适应高渗环境的动物可排出体内多余的盐D. 缺水时,动物体的正反馈调节能促使机体减少水的散失17. 将图中果酒发酵装置改装后用于探究酵母菌呼吸方式的实验,下列相关操作错误的是A. 探究有氧条件下酵母菌呼吸方式时打开阀 aB. 经管口 3 取样检测酒精和 CO2 的产生情况C. 实验开始前对改装后整个装置进行气密性检查D. 改装时将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口 2 连通18. 某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理。 下列叙述正确的是A. 培养基分装到培养皿后进行灭菌B. 转换划线角度后需灼烧接种环再进行划线C. 接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养D. 培养过程中每隔一周观察一次19. 下列关于生命活动调节的叙述,正确的是A. 激素和酶都具有高效性,在非细胞条件下也能发挥作用B. 激素和抗体都具有特异性,只能作用于特定的靶细胞C. 血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞D. 神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导20. 下面关于蛋白质分子结构与功能的叙述,错误的是A. 不同蛋白质含有的氨基酸数量不尽相同B. 有些结构不同的蛋白质具有相似的功能C. 组成蛋白质的氨基酸可按不同的排列顺序脱水缩合D. 组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合二、多项选择题:本部分包括 5 题,每题 3 分,共计 15 分。 每题有不止一个 选项符合题意。 每题全选对者得 3 分,其他情况不得分。21. 在 1、3、5 号试管中分别加入 2 mL 蒸馏水,2、4、6号试管中分别加入 2 mL 发芽的小麦种子匀浆样液,然后在 1 4 号试管中适量滴加斐林试剂,5、6号试管中合理滴加双缩脲试剂,摇匀。 预期观察到的实验现象是A. 1、3、5 号试管内都呈蓝色B. 3 组实验中甲组和乙组的实验结果相同C. 4 号试管内呈砖红色,其余试管内都呈蓝色D. 4 号试管内呈砖红色,6 号试管内呈紫色22. 小鼠杂交瘤细胞表达的单克隆抗体用于人体试验时易引起过敏反应,为了克服这个缺陷,可选择性扩增抗体的可变区基因(目的基因)后再重组表达。 下列相关叙述正确的是A. 设计扩增目的基因的引物时不必考虑表达载体的序列B. 用 PCR 方法扩增目的基因时不必知道基因的全部序列C. PCR 体系中一定要添加从受体细胞中提取的 DNA 聚合酶D. 一定要根据目的基因编码产物的特性选择合适的受体细胞23. 为了探究温度、pH 对酶活性的影响,下列实验设计不合理的是A. 实验B. 实验 C. 实验 D. 实验24. 将江苏某地当年收获的小麦秸秆剪成小段,于 7 月20 日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋 3 种方式的处理,3 次重复,每隔 15 天检测一次秸秆腐解残留量,结果见右图。 下列分析合理的是A. 秸秆还田后翻耕土埋应是利用秸秆的合理方法B. 土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解C. 如果将处理开始时间提早 30 天,则 3 条曲线的位置将呈现上移趋势D. 从堆放、水泡 2 条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高于厌氧性微生物25. 现有小麦种质资源包括:高产、感病;低产、抗病;高产、晚熟等品种。 为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求,育种专家要培育 3 类品种:a. 高产、抗病;b. 高产、早熟;c. 高产、抗旱。 下述育种方法可行的是A. 利用、品种间杂交筛选获得 aB. 对品种进行染色体加倍处理筛选获得 bC. a、b 和 c 的培育均可采用诱变育种方法D. 用转基因技术将外源抗旱基因导入中获得 c三、非选择题:本部分包括 8 题,共计 65 分。26. (7 分)在江苏某地进行稻田养鱼的实验研究。 6 月 5 日在一定面积的实验小区插秧后放养 300 条小鲫鱼(杂食性),稻田水深 8 10 cm。 对照小区不放鱼,其他条件相同。 所有处理设置 3 次重复,实验持续 2 个月,期间检测浮游植物生物量(干重)。 请回答下列问题:(1)每个处理设置 3 次重复,其主要目的是_ 。(2)实验的第一个月期间,检测发现实验组浮游植物生物量显著高于对照组,原因分析如下:放鱼对浮游植物的不利之处是鱼的取食作用;有利之处是鱼粪便为浮游植物提供营养物质,以及鱼会大量捕食 _从而减弱其对浮游植物的捕食作用。 在此期间,有利因素占据优势。(3)实验的第二个月期间,所有小区的浮游植物生物量均显著下降,主要原因是此时生长旺盛的水稻与浮游植物之间具有 _关系。(4)放养鱼增加了该生态系统中 _ 的复杂性,从而增加了该生态系统中 _ 的速率。(5)除了上述因素之外,对该实验研究影响最大的不定因素是 _ (填序号)。鸟 土壤质地 光照 水体肥力 稻田杂草27. (8 分)右图为研究渗透作用的实验装置,请回答下列问题:(1)漏斗内溶液(S1 )和漏斗外溶液(S2 )为两种不同浓度的蔗糖溶液,漏斗内外起始液面一致。 渗透平衡时的液面差为吟h,此时 S1 和 S2 浓度大小关系为_ 。(2)图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的 _ ,两者在物质透过功能上的差异是 _ 。(3)为进一步探究两种膜的特性,某兴趣小组做了以下实验。实验材料:紫色洋葱。实验器具:如图所示的渗透装置(不含溶液),光学显微镜,载玻片,盖玻片,镊子,刀片,吸水纸,擦镜纸,滴管,记号笔等。实验试剂:蒸馏水,0. 3 g / mL 的蔗糖溶液和与其等渗的 KNO3 溶液。部分实验步骤和结果如下:选两套渗透装置,标上代号 X 和 Y。 在两个烧杯里均加入一定量的蒸馏水,分别在装置 X 和 Y 的漏斗内加入适量的蔗糖溶液和 KNO3 溶液,均调节漏斗内外液面高度一致。 渗透平衡时出现液面差的装置有 _(填代号)。选两片洁净的载玻片,_,在载玻片中央分别滴加_,制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片并分别观察装片中细胞的初始状态。 观察临时装片中浸润在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋葱鳞片叶外表皮细胞发生的变化,两者都能出现的现象是_。 (4)上述实验中最能体现两种膜功能差异的实验现象是_。 28.(7分)雨生红球藻是一种单细胞绿藻,是天然虾青素含量最高的物种之一。虾青素是一种类胡萝卜素,色泽鲜红,因其具有良好的抗氧化能力和着色作用而受到广泛关注。为了培养雨生红球藻以获得虾青素,科研人员研究了A、B两种植物生长调节剂对单位体积藻液内雨生红球藻细胞数、干物质质量、虾青素含量的影响,结果见下表。请回答下列问题: (1)雨生红球藻和蓝藻细胞都能进行光合作用,但是发生的场所不同,前者光合作用的场所是_。 (2)B的浓度从0.1mg/L提高到0.5mg/L时,雨生红球藻单位干物质中虾青素含量的变化是_。 (3)与B相比,A的浓度变化对虾青素含量影响的特点是_。 (4)两种生长调节剂中,与细胞分裂素生理功能更相似的是_。 (5)与叶绿素a、叶绿素b、叶黄素进行比较,虾青素和其中的_分子结构最相似。 (6)在本实验基础上,设计实验探究A、B的协同作用对雨生红球藻增产虾青素的影响,选用A、B时首先应考虑的浓度分别为_。 29.(8分)下图为某细胞的部分结构及蛋白质转运示意图,请回答下列问题: (1)内质网上合成的蛋白质不能穿过_进入细胞核,表明这种转运具有_性。 (2)细胞膜选择透过性的分子基础是_具有疏水性和_具有专一性。 (3)若该细胞是高等植物的叶肉细胞,则图中未绘制的细胞器有_。 (4)若该细胞为小鼠骨髓造血干细胞,则图示细胞处于细胞周期的 _,此时在光学显微镜下观察明显可见细胞核中有_存在。 (5)研究表明硒对线粒体膜有稳定作用,可以推测人体缺硒时下列细胞中最易受损的是 _(填序号)。 脂肪细胞淋巴细胞 心肌细胞口腔上皮细胞 30.(9分)为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响,某研究小组选取40名健康学生志愿者,按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组,按组别给予相应早餐,并分别于空腹(餐前)和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量,实验期间不食用其他食物,实验结果见下图。请回答下列问题: (1)不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态,主要原因是_。 (2)在4组实验中,早餐后_组血糖浓度升得最快,其主要原因是_。 (3)高脂高蛋白组胰岛素水平较高,说明氨基酸和脂肪酸能_。 (4)若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测,不进早餐组(A)、高糖早餐组(B)和高脂高蛋白早餐组(C)的检测结果最可能的是_(填序号)。 ABCACS2 (2)原生质层 原生质层能主动转运有关物质而半透膜不能(3) X 标号 蒸馏水 质壁分离(4)KNO3 溶液中的细胞质壁分离后会自动复原28. (1)叶绿体 (2)增加 (3)上升较快,下降较快 (4) A (5)叶黄素(6)0. 5 mg / L,0. 1 mg / L29. (1)核孔 选择 (2)磷脂双分子层 膜转运蛋白 (3)叶绿体和液泡(4)分裂间期 核仁 (5) 30. (1)血糖浓度降低,能量供应不足 (2)高糖早餐 大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收 (3)促进胰岛素的分泌 (4) (5)之后 胰岛素浓度的升高和血糖浓度的降低会促进胰高血糖素的分泌 (6) 31. (1)不是 1、3 常染色体隐性(2)AaBb AABB 或 AaBB(AABB 或 AABb) 5 / 932. (1)细胞核 (2)26% (3)T/A 替换为 C/G(A/T 替换为 G/C)(4)浆细胞和效应 T 细胞 (5)不完全相同 不同组织细胞中基因进行选择性表达33. (1)吸收、传递、转换光能 (2)气孔 CO2 CO2(3)光合色素含量降低 胞间CO2浓度降低(4)光合作用消耗的CO2量(光合作用产生的O2量或光合作用绘图