七年级生物上册复习提纲(带图）.doc

七年级生物上册复习提纲
第一单元 生物和生物圈
一、生物的特征：1、生物的生活需要营养 ；2、生物能进行呼吸 （人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外）；3、生物能排出身体内产生的废物；4、生物能对外界刺作出反应； 5、生物能生长和繁殖 ；6、生物都有遗传和变异的特性；7、除病毒外,生物都是由细胞构成。
二、观察是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。
调查是科学探究常用的方法之一，森林资源清查和人口普查都是调查。
调查的一般步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。
三、生物的分类
按照形态结构特点分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是所有生物的家
1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，生态因素可分为：非生物因素和生物因素。
2、环境对生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响：光、温度、水等
【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
对照实验 ：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验。目的：排出偶然因素的影响，实验结果更准确。
（2）生物因素对生物的影响：生物与生物之间最常见的是捕食关系，还有竞争、寄生、合作关系等。
3、生物能适应环境，也能影响和改变环境。
生物对环境的适应：仙人掌的叶变成刺
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
4、生态系统的概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。生态系统的组成：生物部分（生产者——植物、消费者——动物、分解者——细菌真菌）和非生物部分（阳光、空气和水等）。
5、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。在一个生态系统中，很多条食物链交错连接，形成食物网。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累。 能量最终来源于太阳能。
6、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
7、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面(是一切陆生生物的“立足点”) 。
8、生态系统的类型：森林生态系统（“绿色水库”、“地球之肺”）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”）、城市生态系统、农田生态系统等。生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
目镜短的倍数大，物镜长的倍数大
第二单元 生物和细胞
一、 显微镜的结构P37图2-1
二、显微镜的使用
1、方法：取镜和安放；对光（低倍镜大光圈，明亮的圆形视野）；观察；清洁收镜。
2、从目镜内看到的物像是倒像。玻片的移动方向和视野中物像的移动方向相反。物像偏哪个方向，我们就把玻片往哪个方向移动。
2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
高倍暗视野小数目少物像大
低倍亮视野大数目多物像小
3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明。常用的玻片标本有切片、装片、涂片。
细胞壁
细胞膜
叶绿体
细胞核
液泡
细胞质
三、观察植物细胞。
1、植物细胞临时装片的制作方法：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染（碘液）、吸。
2、植物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护
细胞膜：控制物质的进出
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有
液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传信息
叶绿体：进行光合作用的场所
液泡：细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验（动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体）
制作动物细胞临时装片的方法：擦、滴（生理盐水）、取、涂、盖、染（碘液）、吸。
4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。
四、1、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
2、细胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
2、细胞膜控制物质的进出，有用物质进入，有些物质挡在外面，不需要或有害的物质排出。
3、细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
五、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中（多莉羊的例子p53）
1、细胞的生活需要物质和能量。细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。
2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA，DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4、染色体是有DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；染色体容易被碱性染料染成深色。
六、细胞通过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由于：细胞的生长、分裂、分化（生长使细胞体积变大，分裂使细胞数目增多，分化形成不同的组织）。
2、细胞的分裂
（1）染色体进行复制，均分（新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，所含的遗传物质一样）；（2）细胞核一分为二；（3）细胞质分成两份；（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁。　动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞。
七、新生命的开端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
植物体的基本组织有：分生组织、保护组织、输导组织、机械组织、营养组织。
3、四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
植物体的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。
4、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
人体八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
5、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体；
植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体 。
八、单细胞生物
1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫
2、草履虫的结构P68图2-20
3、单细胞生物与人类的关系：鱼类的天然饵料，污水净化，侵入人体危害健康，形成赤潮危害渔业。
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
1、绿色植物分为四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。藻类植物、苔藓植物、蕨类植物是孢子繁殖，种子植物是种子繁殖。
2、藻类植物没有根茎叶的分化。苔藓植物有茎和叶的分化，有假根。蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
3、藻类的作用：①释放氧气；②给水中动物提供食物；③食用；④供工业、医药上使用。
4、苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，威胁它的生存，因此可以把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
5、蕨类植物的作用：①食用；②供药；③观赏；④优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
6、种子的结构P81图3—10
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶2片）
玉米种子：果皮和种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶1片）、胚乳
7、裸子植物和被子植物的区别是：种子外有无果皮包被。裸子植物有油松、银杏、水杉等。被子植物有水稻、桃、菊花等。
第二章 被子植物的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：种子饱满，胚完整、存活，已度过休眠期，储存时间短。
2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测
3、种子萌发的过程：
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
4、 幼根的生长
根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区（根吸收水分和无机盐的部位）。生长最快的部位是：伸长区。
根的生长一方面靠分生区细胞分裂增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、万千枝条及绿叶是由芽发育成的。花由花芽发育而来。树干加粗生长是茎的形成层（分生组织）细胞不断分裂和分化的结果。
6、植株生长需要的营养物质：水、无机盐和有机物。植物生长需要最大的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。
7、花的结构（课本P104）
柱头
花柱
子房
花药
花丝
8、传粉和受精（课本P104）
9、果实和种子的形成
子房——果实 受精卵——胚
胚珠——种子 子房壁----果皮
10、人工授粉:当传粉不足的时候可以人工辅助授粉。
11、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花结果、衰老和死亡。
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
1、根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
2、水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。蒸腾作用主要是通过叶片进行的。
3、运输途径
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
4、叶片的结构：表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉。
5、气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔缩小或闭合。
6、蒸腾作用的意义：拉动水分和无机盐在植物体内的运输；降低植物叶片表面的温度；提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环。
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的实验：暗处理；遮光，光照；摘下叶片；酒精隔水加热；漂洗；滴碘液；冲洗观察。
暗处理：天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看见光的部位和遮光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，目的：溶解叶片中叶绿素。
染色：用碘液染色
结论：淀粉是光合作用的产物。光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
2、 叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
3、 植物体的组成部分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。
4、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
5、光合作用的运用：合理密植。
6、呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
7、呼吸作用是生物的共同特征，其实质是分解有机物，释放能量。意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
8、呼吸作用的运用：农田适时松土，遇到涝害时排水以保证呼吸作用的正常进行；贮藏粮食时，保持干燥和低温，贮藏水果和蔬菜时，降低温度或氧浓度，以降低呼吸作用。
9、光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本131）

5、光合作用（124页）和呼吸作用（129页）公式
光能
光合作用： 二氧化碳+水 有机物（储存能量）+ 氧气
叶绿体
呼吸作用：有机物（储存能量）+ 氧气 二氧化碳+水+能量
第六章 爱护植被，绿化祖国
1、我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题：植被覆盖率低，人均森林面积少，土地沙漠化
3、我国人均森林面积0.145公顷。
4、我国每年3月12日为植树节
5、热带雨林-----地球的肺。