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诗两首的教学设计方案
教学设计方案：《悯农》和《江南》的比较研究
1. 教学目标
通过学习本节课的两首诗《悯农》和《江南》，使学生了解古典诗歌文化的魅力和中国传统文化的博大精深，培养学生的诗歌鉴赏能力，提高学生文学素养。
2. 教学重点难点
（1）学生的文学素养比较有限，诗歌鉴赏能力较低。
（2）对于古典诗歌的文化和语言，学生的接触和了解比较少。
（3）如何通过本节课的学习，引领学生进入传统文化和古典诗歌的世界，让学生产生学习兴趣。
（4）如何引导学生进行诗歌理解和鉴赏，让学生真正理解诗歌的内涵和意义。
3. 授课过程
（1）导入
引导学生思考，古典诗歌为何能够源远流长，为何经久不衰。并让学生自由讨论自己心目中的经典诗歌。
（2）引入两首诗歌《悯农》和《江南》
通过对两首诗的背景、作者及文体进行简单介绍，引领学生进入诗歌的世界。
（3）对《悯农》和《江南》进行对比研究
通过对两首诗歌的文化内涵、艺术特色和诗歌形式等方面进行比较研究，让学生了解古典诗歌的多样性和诗歌的魅力。
（4）诗歌赏析
让学生带着问题进行逐行阐释和跟读，帮助学生理解诗歌的意境和文化内涵。并让学生分析诗歌的韵律、格调和语言表达。通过分组讨论和整合汇报的形式，提高学生的诗歌鉴赏能力。
（5）诗歌创作研究
引导学生通过对生活的感悟和对社会的关注，进行短篇诗歌创作。让学生发挥自己的创造力，将自己的思想和情感通过诗歌进行表达，提高学生的文学素养和审美能力。
（6）总结
通过总结本节课的学习内容和学习收获，加深学生对古典诗歌文化和中国传统文化的认识和理解。
4. 教学评估
通过对学生诗歌创作成果的评价和对学生进行课堂提问的形式，对学生的学习效果进行评估。同时，对学生的课堂表现和思考能力进行评价，提高教学效果。
5. 教材选用及相关资料
（1）《悯农》：唐代诗人李绅所作，是一篇寓情于景的田园诗。
（2）《江南》：宋代诗人杨万里所作，是一首形神兼备的秋夜吟咏诗。
（3）相关资料：《唐诗三百首》、《宋词三百首》等相关诗歌选本，国学经典读本等。