2024年自考幼儿园课程论网络测试答案.doc

多项选择

一、多项选择题
1、直接教学在那几个情况下常常被教师采取： （分数：2分）
A. 对幼儿进行人类优秀文化老式的教育
B. 社会的观念、行为规范、约定俗成的规则等的教授
C. 与健康生活有关的安全、卫生等常识
D. 某些技能的传授，如工具、物品的使用措施的讲解和指引
E. 以上全不采取
正确答案：ABCD
2、项目活动与单元主题活动的基本理念都是来自杜威的理论，下面（ ）是它们相同点。 （分数：2分）
A. 都强调小朋友的兴趣和经验
B. 是以上世纪20、30年代出目前美国的方案教学为蓝本
C. 都主张课程要生活化，要以完整的学习促进幼儿整体的发展
D. 项目活动更强调“教”与“学”是一个互动的过程
E. 课程都围绕一个中心，即主题展开
正确答案：ACE
3、单元主题活动设计要素包括（ ）： （分数：2分）
A. 目标
B. 内容
C. 措施与方略
D. 时间与空间
E. 评价
正确答案：ABCDE
4、项目活动与单元主题活动的基本理念都是来自杜威的理论，下面（ ）是它们相同点。 （分数：2分）
A. 都强调小朋友的兴趣和经验
B. 是以上世纪20、30年代出目前美国的方案教学为蓝本
C. 都主张课程要生活化，要以完整的学习促进幼儿整体的发展
D. 项目活动更强调“教”与“学”是一个互动的过程
E. 课程都围绕一个中心，即主题展开
正确答案：ACE
5、选择的依据重要包括( )： （分数：2分）
A. 主题对幼儿的学习价值
B. 孩子的兴趣
C. 课程的要求
D. 由教师和孩子以协商的方式
E. 资源的可取得性
正确答案：ABCE
6、教师在项目活动开展的第一阶段时候的重要工作包括（ ）： （分数：2分）
A. 调动与幼儿有关的主题经验
B. 实地考查
C. 使幼儿认识到并明确想要探讨的问题
D. 准备下一阶段的活动
E. 与家长沟通
正确答案：ABCE
7、由教师营造出来的“课堂文化”包括哪些步骤： （分数：2分）
A. 激发幼儿的学习兴趣
B. 提供学习材料
C. 组织幼儿的活动
D. 维持课堂秩序
E. 评价学习成果
正确答案：ABCDE
8、幼儿园课的目标有哪两类： （分数：2分）
A. 幼儿园教学评价
B. 完善原有课程或者开发、发展新课程
C. 管理课程
D. 幼儿园活动评价
E. 评价课程
正确答案：BC
9、下列属于分科课程的是（） （分数：2分）
A. 代数
B. 几何
C. 物理
D. 化学
E. 语文
正确答案：ABCDE
10、下列有关幼儿园课程论述正确的是：（） （分数：2分）
A. 幼儿园课程是课程的属概念
B. 幼儿园课程是实现教育目标的伎俩
C. 幼儿园课程的目标是为了幼儿取得有益的经验
D. 幼儿园课程是活动
E. 幼儿园课程是各种活动的总和
正确答案：BCDE
11、隐形课程存在的形式有哪些？（） （分数：2分）
A. 物质空间
B. 组织制度
C. 文化心理
D. 活动
E. 课程
正确答案：ABC
12、幼儿园课程有哪些基本属性（） （分数：2分）
A. 基础性
B. 非义务性
C. 适宜发展性
D. 启蒙性
E. 生活化
正确答案：ABC
13、幼儿园课程的重要特点是什么？ 分数：2分）
A. 游戏性
B. 生活化
C. 启蒙性
D. 潜在性
E. 教育性
正确答案：ABCD
14、有关蒙台梭利论述正确的是 （分数：2分）
A. 意大利人
B. 美国人
C. 被称为幼教之母
D. 女性
E. 法国人
正确答案：ACD
15、蒙台梭利的小朋友观的内容有： （分数：2分）
A. 吸取的心智
B. 敏感期
C. 小朋友的发展是在工作中实现的
D. 本能论
E. 内法论
正确答案：ABC
16、蒙氏教育的目标是什么 （分数：2分）
A. 形成健全的人格
B. 建设理想的社会
C. 提升智商
D. 协助弱智小朋友
E. 全纳教育
正确答案：AB
17、陈鹤琴以为小朋友的心理有哪些特点 （分数：2分）
A. 好动
B. 好模仿
C. 好游戏
D. 好奇
E. 合群
正确答案：ABCDE
18、活教育理论体系的内容有： （分数：2分）
A. 目标论
B. 课程论
C. 措施论
D. 教育观
E. 学生观
正确答案：ABC
19、五指活动课程的目标有 （分数：2分）
A. 做人
B. 身体
C. 智力
D. 情绪
E. 德育
正确答案：ABCD
20、五指活动课程的内容有 （分数：2分）
A. 健康
B. 社会
C. 科学
D. 艺术
E. 语文
正确答案：ABCDE
21、学前知识系统化教学的重要观点有 （分数：2分）
A. 小朋友的发展是一个社会建构的过程
B. 教育应走在发展前面
C. 教育要引导发展
D. 教育要以老师为中心
E. 要以幼儿为主体
正确答案：ABC
22、教师的重要任务是： （分数：2分）
A. 选择教学内容
B. 灵活利用教学措施
C. 引导幼儿思考
D. 扩大小朋友知识的范围
E. 组织多样化的而活动
正确答案：ABCDE
23、下列属于直观法的是 （分数：2分）
A 组织观测
B. 演示
C. 示范
D. 讲解
E. 谈话
正确答案：ABC
24、皮亚杰课程的特点有 （分数：2分）
A. 重视小朋友学习中的积极性
B. 强调游戏的重要性
C. 尊重个别差异
D. 重视年龄特性
E. 强调活动的教育价值
正确答案：ABCDE
25、在HIGH/SCOPE课程中教师的角色有： （分数：2分）
A. 提供材料
B. 提供场景
C. 观测小朋友
D. 解释小朋友的而活动
E. 改作业
正确答案：ABCD
单项选择

一、单项选择题
1、课程一词最早出现于： （分数：10分）
A. 宋代
B. 唐代
C. 汉代
D. 元代
正确答案：A
2、真实反应了以往学校的课程观是： （分数：10分）
A. 课程即学习经验
B. 课程即学习计划
C. 课程即学习科目和教材
D. 课程即活动
正确答案：C
3、下列符合课程即教学计划的观点的是： （分数：10分）
A. 重视小朋友的活动
B. 重视生成
C. 强调动态设计
D. 强调静态设计
正确答案：D
4、学问中心课程关注的是： （分数：10分）
A. 学生的心理健康
B. 教材
C. 学术发展
D. 个性形成
正确答案：C
5、下列不组成隐形课程的是： （分数：10分）
A. 生活制度
B. 校园建筑
C. 游戏
D. 师生关系
正确答案：C
6、下列不是以课程决议的层次为标准分类的课程是： （分数：10分）
A. 理想的课程
B. 领悟的课程
C. 悬缺课程
D. 正式额课程
正确答案：C
7、下列不是以教育内容的性质和组织方式为标准划分的课程是： （分数：10分）
A. 广域课程
B. 核心课程
C. 活动课程
D. 智育课程
正确答案：D
8、幼儿园课程的基本属性有： （分数：10分）
A. 基础性
B. 启蒙性
C. 生活性
D. 游戏性
正确答案：A
9、幼儿园课程的特点有： （分数：10分）
A. 基础性
B. 义务性
C. 非义务性
D. 潜在性
正确答案：D
10、我国的第一个幼儿园课程标准颁布于： （分数：10分）
A. 1985年
B. 1928年
C. 1932年
D. 1951年
正确答案：C
11、《蒙台梭利措施》第一次出版于那一年： （分数：5分）
A. 19
B. 19
C. 19
D. 19
正确答案：B
12、蒙台梭利以为，语言发展的巅峰期是： （分数：5分）
A. 1-2岁
B. 1-3岁
C. 1岁半到3岁
D. 1岁到4岁
正确答案：C
13、蒙氏教育最具吸引力的部分是？ （分数：5分）
A. 环境
B. 教法
C. 教材
D. 教具
正确答案：D
14、下列有关蒙氏教育论述不正确的是： （分数：5分）
A. 孤立的感官训练
B. 对创造力的忽视
C. 重视生活经验
D. 重视社会互动
正确答案：D
15、五指活动的创始人是？ （分数：5分）
A. 陶行知
B. 陈鹤琴
C. 张宗霖
D. 张雪门
正确答案：B
16、活教育的理论的核心是： （分数：5分）
A. 做
B. 听
C. 说
D. 活动
正确答案：A
17、下列不是陈鹤琴主张的课程目标的是： （分数：5分）
A. 做人
B. 智力
C. 做事
D. 情绪
正确答案：C
18、下列有关五指活动错误的是： （分数：5分）
A. 重视教育评定
B. 受进步主义教育的影响
C. 缺乏时代性
D. 有知识中心倾向
正确答案：C
19、学前知识系统化以为，幼儿园的教学应当是： （分数：5分）
A. 启发式教学
B. 自发式教学
C. 反应型教学
D. 自发-反应性教学
正确答案：D
20、小朋友能否形成系统化知识和认知方式，重要取决于： （分数：5分）
A. 教师的引导

B. 教师的启发
C. 小朋友的学习
D. 小朋友的探索
正确答案：A
21、下列不属于“作业教学”是： （分数：5分）
A. 发展语言
B. 建筑活动
C. 集体阅读
D. 造型艺术
正确答案：C
22、下列不是前苏联学者赋予教学过程的功效是： （分数：5分）
A. 教育
B. 赔偿
C. 诊疗
D. 学习
正确答案：D
23、下列不是凯米活动的重要教学形式的是： （分数：5分）
A. 小组讨论
B. 群体讨论
C. 试验
D. 小组游戏
正确答案：A
24、HIGH/SCOPE课程的小组活动一般有多少小朋友： （分数：5分）
A. 3-5
B. 5-6
C. 5-8
D. 6-9
正确答案：C
25、瑞吉欧以为教育成功的核心原因是： （分数：5分）
A. 课堂教学
B. 集体教学
C. 了解小朋友
D. 教师素质
正确答案：C
26、下列有关瑞吉欧观点错误的是： （分数：5分）
A. 小朋友是学习的主体
B. 小朋友是积极的学习者
C. 小朋友是有能力的学习者
D. 小朋友不需要老师的协助
正确答案：D
27、瑞吉欧教育方案的核心是： （分数：5分）
A. 项目活动
B. 集体教学
C. 小区支持
D. 家长配合

正确答案：A
28、项目活动选择把生活内容作为： （分数：5分）
A. 主题
B. 课题
C. 项目
D. 目标
正确答案：A
29、瑞吉欧教育的领导者是： （分数：5分）
A. 马拉古兹
B. 福禄贝尔
C. 蒙台梭利
D. 裴斯泰洛齐
正确答案：A
30、下列说法错误的是： （分数：5分）
A. 瑞吉欧强调小朋友的主体性
B. 瑞吉欧强调小组活动
C. 瑞吉欧主张张扬个性
D. 瑞吉欧重视课程生成
正确答案：C
31、（ ）是单元活动的灵魂。 （分数：5分）
A. 时间
B. 教师
C. 幼儿
D. 主题
正确答案：D
32、（ ）是单元主题活动选择主题的依据。 （分数：5分）
A. 蕴含着什么样的教育价值、有也许达成哪些教育目标
B. 表白幼儿将要参加的一系列活动，以及他们将要从中取得的核心经验。
C. 打破学科间的界限，以主题为教育教学活动的核心，将活动所需的知识经验有机的连接起来。
D. 幼儿园的教育活动是有目标、有计划引导幼儿生动活泼、积极活动、多个形式的教育过程。
正确答案：A
33、下列单元主题活动的设计流程不正确的是（ ） （分数：5分）
A. 第一步是列出单元名称、选择这一单元的理由和大体需要的时间
B. 第三步是确定单元活动纲要
C. 第四步是逐一设计每个活动
D. 第二步是检查考核或评价方案
正确答案：D
34、单元主题活动设计的要素不包括（ ） （分数：5分）
A. 目标
B. 内容
C. 措施与方略
D. 设计教材
正确答案：D
35、项目活动和单元主题活动相比，下列属于其的特点是（ ）： （分数：5分）
A. 是教师预先设计的，主题与主题之间的逻辑性有待深入确认
B. 强调课程的“动态设计”和“随即生成”，突出“弹性计划”的特性
C. 设计与实行之间界限分明
D. 主张课程要生活化，要以完整的学习促进幼儿整体的发展
正确答案：B
36、一般情况下项目活动不包括如下的（ ）要点： （分数：5分）
A. 团体讨论
B. 设计计划
C. 实地考查
D. 展示
正确答案：B
37、如下有关主题网络的制作论述正确的是（ ） （分数：5分）
A. 第一步是“脑力激荡”
B. 最后一步是命名
C. 主题网的制作不需要交流
D. 第一步是联网
正确答案：A
38、主题网的功效是（ ）： （分数：5分）
A. 辅助教师的课程设计
B. 辅助小朋友的学习
C. 为了让家长看着清楚、明了
D. A和B是正确答案
正确答案：D
39、教师在项目活动开展的第一阶段时候的重要工作不包括（ ）： （分数：5分）
A. 调动与幼儿有关的主题经验
B. 实地考查
C. 使幼儿认识到并明确想要探讨的问题
D. 准备下一阶段的活动
正确答案：C
40、有关项目活动的实行与发展，下列说法不正确的是（ ）： （分数：5分）
A. 阶段一教师尤其关心每个孩子已经具备哪些知识和能力，以及哪些直接经验组成孩子们了解的基础。
B. 阶段三以某种形式与他人，如园长、其他班级的幼儿和教师、家长等分享经验和成果。
C. 这些阶段的划分只是相正确划分，教师能够依照详细活动的需要进行对应的调整。
D. 这些阶段的划分是教授通过考证的，教师在进行活动时绝对不能进行任何变更。
正确答案：D
41下面不属于幼儿园的学科课程和中小学学科课程区分的是（ ）： （分数：5分）
A. 幼儿园的学科活动基本是一个广域课程或者综合课程
B. 幼儿园的学科活动基本是一个“前学科”课程
C. 幼儿园的学科活动仍然强调与生活的联系，强调直接经验
D. 幼儿园的学科活动时孩子的活动，不是教师预先设计的
正确答案：D
42、“教育目标和教育内容的需求化”是指（ ） （分数：5分）
A. 从小朋友的兴趣和需要出中发觉有价值的教育内容与将教育目标和内容转化为幼儿的需求
B. 从小朋友的兴趣和需要出中发觉有价值的教育内容
C. 将教育目标和内容转化为幼儿的需求
D. 以上都不对
正确答案：A
43、下列不属于学科领域活动设计中应尤其注意的问题的是（ ）： （分数：5分）
A. 教学方式的活动化，教学成果的经验化
B. 画龙“点睛”式的作业教学
C. 幼儿园的学科活动仍然强调与生活的联系，强调直接经验
D. 教育目标和教育内容的需求化
正确答案：C
44、在学科领域活动设计中对幼儿的经验论述准确的是（ ）： （分数：5分）
A. 幼儿园的学科活动强调与生活的联系，强调直接经验
B. 强调教学成果的经验化
C. 重视整顿幼儿的日常经验
D. 以上说法都对
正确答案：D
45、区域活动的组织形式一般是（ ）： （分数：5分）
A. 小组活动
B. 集体活动
C. 复式教学活动
D. 团体活动
正确答案：A
46、下列有关区域活动说法错误的是（ ）： （分数：5分）
A. 区域活动多为幼儿自主的选择活动，为幼儿提供更多按照自己兴趣和能力进行活动的机会，满足了幼儿个别化的需要
B. 区域活动中教师的影响和控制比较间接，比较隐蔽，是通过对环境的创设实现的
C. 区域活动重要是幼儿自己的活动，自己的游戏
D. 区域活动是孩子们自己的活动，教师的职责就是看着孩子们不发生安全事故
正确答案：D
47、有关活动区材料的选择，下列说法不准确的是（ ）： （分数：5分）
A. 活动内容的材料往往需要依照幼儿的能力适当的加以变化
B. 幼儿有特殊的兴趣和需要、教师有特殊的教育意图时，材料应当做对应的调整
C. 活动区的材料放进去之后，教师就不用管了
D. 活动区材料的稳定性不是不变的
正确答案：C
48、教师在设计活动区时要注意（ ）： （分数：5分）
A. 安全问题
B. 自理问题
C. 心里生气问题和规则问题
D. 以上几项都对
正确答案：D
49、教师在考查活动区的设置情况是不考虑（ ）： （分数：5分）
A. 各个活动区的使用率，以了解目前的设置是否符合孩子的兴趣和需要，并及时进行调整
B. 幼儿所取得的学习经验
C. 活动材料的数量和难易程度，教师以此来考虑材料的投放或变换问题
D. 幼儿间的冲突与环境的关系以及事故与环境的关系
正确答案：B
50、有关活动区材料的投放，下列作法不当当的是： （分数：5分）
A. 丰富化
B. 结构化
C. 追求高档化
D. 可操作化
正确答案：C
51、下列选项中，不属于布鲁姆等人划分的三大教育目标领域的是（）。 （分数：5分）
A. 认知领域
B. 情感领域
C. 动作技能领域
D. 观念领域
正确答案：D
52、下列选项中不属于每一项行为目标应当包括三个组成要素的是（）。 （分数：5分）
A. 核心行为
B. 行为产生的条件
C. 行为体现标准
D. 教育行为
正确答案：D
53、制定幼儿园课程目标的标准中，要求课程目标的制定定要考虑小朋友的“最近发展区”的是（）。 （分数：5分）
A. 可行性标准
B. 整体性标准
C. 缺失优先标准
D. 系统性标准
正确答案：A
54、前苏联教学论教授（）以为，课程内容的成份应当类似于人的社会经验的成份。 （分数：5分）
A. 克拉耶夫斯基
B. S.拉塞克
C. 廖哲勋
D. 泰勒
正确答案：A
55、人民教育出版社《幼儿园教育活动》按活动对象的性质划分或者学科与心理相结合的方式对课程内容进行了划分，其中不包括（） （分数：5分）
A. 《健康》
B. 《自然》
C. 《常识》
D. 《社会》
正确答案：C
56、选择幼儿园课程内容的标准中，哪一个标准体现了幼儿认识活动的详细形象性（）。 （分数：5分）
A. 发展适宜性标准
B. 基础性标准
C. 兴趣性标准
D. 直接经验性标准
正确答案：D
57、幼儿园课程内容的组织措施中哪种措施是依照学习者的经验、能力、兴趣、需要来组织编排课程内容的措施（）。 （分数：5分）
A. 伦理组织法
B. 心理组织法
C. 经验组织法
D. 需要组织法
正确答案：B
58、幼儿园课程内容重要的组织形式中不包括（）。 （分数：5分）
A. 以学科为中心的组织形式
B. 以社会问题为中心的组织形式
C. 以小朋友为中心的组织形式
D. 以教育为中心的组织形式
正确答案：D
59、幼儿园课程计划中各层次中不包括下列选项中的哪一个（）。 （分数：5分）
A. 年计划
B. 学期计划
C. 日计划
D. 认知计划
正确答案：D
60、教育活动的组织形式中哪种组织形式能够是由一个教师面对一两个幼儿进行指引，也能够是幼儿自发、自由活动。 （分数：5分）
A. 集体活动
B. 小组活动
C. 个别活动
D. 教学活动
正确答案：C
61、依照学习的目标性、意识性能够把学习相对分为： （分数：5分）
A. 故意学习和认知学习
B. 故意学习和无意学习
C. 无意学习和社会学习
D. 认知学习和社会学习
正确答案：B
62、支架式教学是依照（ ）标准创设的 （分数：5分）
A. 最近发展区
B. 学习是积极的
C. 学生是主体
D. 教师是主体
正确答案：A
63、课程实行的重要环境和媒介： （分数：5分）
A. 活动空间和活动环境
B. 活动空间和活动材料
C. 活动材料和材料种类
D. 活动材料和活动环境
正确答案：B
64、课程方案需要经教师的工作才能转化为幼儿的学习经验，其中核心原因是： （分数：5分）
A. 教师的知识
B. 教师的专业化水平
C. 教师的能力
D. 教师的态度
正确答案：B
65、作用在于诊疗课程，为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的是： （分数：5分）
A. 终止性评价
B. 形成性评价
C. 内部评价
D. 效果评价
正确答案：B
66、针对课程自身的评价是： （分数：5分）
A. 效果评价
B. 形成性评价
C. 内部评价
D. 终止性评价
正确答案：C
67、在设计单元活动之前进行的幼儿学习经验和能力评定，以所获资料作为设计活动的参考的是： （分数：5分）
A. 后评价
B. 前评价
C. 内部评价
D. 效果评价
正确答案：B
68、目标模式要回答的第三个问题是： （分数：5分）
A. 为何教
B. 教什么
C. 怎么教
D. 怎样判断教的效果
正确答案：C
69、过程模式的提出者是的： （分数：5分）
A. 维果斯基
B. 斯坦豪斯
C. 皮亚杰
D. 布鲁纳
正确答案：B
70、判断下面那句话是正确的： （分数：5分）
A. 在课程设计的公式中，必须把内容作为出发点
B. 在课程设计的公式中，目标、兴趣需要、内容都能够是出发点

C. 在课程设计的公式中，必须把目标作为出发点
D. 在课程设计的公式中，必须把兴趣出发点
正确答案：B
71、 春天来了，老师率领幼儿找春天，出发点是： （分数：1分）
A. 兴趣
B. 内容
C. 目标
D. 活动
正确答案：B
72、 判断下面那句话是正确的： （分数：1分）
A. . 在课程设计的公式中，必须把内容作为出发点
B. 在课程设计的公式中，目标、兴趣需要、内容都能够是出发点
C. 在课程设计的公式中，必须把目标作为出发点
D. 在课程设计的公式中，必须把兴趣出发点
正确答案：B
73、 在幼儿园课程设计的实际过程公式中目标+兴趣需要+（）——活动，所缺乏的是 （分数：1分）
A. 课程
B. 目标
C. 内容
D. 评价
正确答案：C
74、 目标模式的第三步是： （分数：1分）
A. 选择内容
B. 诊疗需要
C. 组织内容
D. 评价
正确答案：A
75、 （）是教育机构实现其教育职能的伎俩和途径。 （分数：1分）
A. 教材
B. 教师
C. 课程
D. 教育理论
正确答案：C
76、 课程是否能达成预期的效果，核心原因是： （分数：1分）
A. 幼儿
B. 教材
C. 教师
D. 课程设计
正确答案：C
77、 专业人员的反应包括了利用可靠的专业知识及其见解来做判断，其目标着眼于： （分数：1分）
A. 小朋友久远的发展利益
B. 小朋友的心理水平
C. 小朋友的认知水平
D. 小朋友的主体地位
正确答案：A
78、 课程方案需要经教师的工作才能转化为幼儿的学习经验，其中核心原因是： （分数：1分）
A. 教师的知识
B. 教师的专业化水平
C. 教师的能力
D. 教师的态度
正确答案：B
79、 教学活动实行后进行的效果评价，检查教育目标达成的程度的评价是： （分数：1分）
A. 后评价
B. 内部评价
C. 形成性评价
D. 追踪评价
正确答案：A
80、 由教师激发幼儿的学习兴趣、提供学习材料、组织幼儿的活动、维持课堂秩序、评价学习成果的方式营造出来的是： （分数：1分）
A. 教室文化
B. 教学环境
C. 课堂文化
D. 教室环境
正确答案：C
81、 把焦点集中在所研究的课程现象上是指： （分数：1分）
A. 发觉问题
B. 分析问题
C. 集中问题
D. 评价资料
正确答案：C
82、 关心课程达成没有达成原先的目标，达成程度怎样的评价是： （分数：1分）
A. 效果评价
B. 内部评价
C. 形成性评价
D. 终止性评价
正确答案：A
83、 教学活动结束后一段时间在进行的评价是： （分数：1分）
A. 效果评价
B. 形成性评价
C. 追踪评价
D. 终止性评价
正确答案：C
84、 作用在于诊疗课程，为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的是： （分数：1分）
A. 终止性评价
B. 形成性评价
C. 内部评价
D. 效果评价
正确答案：B
85、 在设计单元活动之前进行的幼儿学习经验和能力评定，以所获资料作为设计活动的参考的是： （分数：1分）
A. 后评价
B. 前评价
C. 内部评价
D. 效果评价
正确答案：B
86、 在课程实行之后对其效果的评价，在于检查课程方案的有效性，成功程度的是： （分数：1分）
A. 内部评价
B. 终止性评价
C. 效果评价
D. 形成性评价
正确答案：B
87、 针对课程自身的评价是： （分数：1分）
A. 效果评价
B. 形成性评价
C. 内部评价
D. 终止性评价
正确答案：C
88、 在活动过程中，教师需要不停地对活动情况进行评价，不停分析调整，以取得教育的最佳效果的是： （分数：1分）
A. 内部评价
B. 活动过程中的评价
C. 效果评价
D. 形成性评价
正确答案：B
89、 对幼儿园课程进行考查和分析，以确定其价值和适宜性的过程是指： （分数：1分）
A. 幼儿园教学评价
B. 幼儿园环境评价
C. 幼儿园课程评价
D. 幼儿园活动评价
正确答案：C
90、 幼儿园重要的合作搭档是： （分数：1分）
A. 社会
B. 家长
C. 小区
D. 政府
正确答案：B
91、 （）是幼儿园教育课程的“指南针”和“方向盘”。 （分数：1分）
A. 课程目标
B. 课程内容
C. 课程组织
D. 课程实行
正确答案：A
92、 目标模式要回答的第三个问题是： （分数：1分）
A. 为何教
B. 教什么
C. 怎么教
D. 怎样判断教的效果
正确答案：C
93、 参观完天文馆后，幼儿对火箭感兴趣，教师组织幼儿制作火箭，出发点是： （分数：1分）
A. 活动
B. 内容
C. 兴趣
D. 目标
正确答案：C
94、 为了发展幼儿的小肌肉动作，教师率领幼儿剪纸，出发点是： （分数：1分）
A. 目标
B. 兴趣
C. 内容
D. 活动
正确答案：A
95、 在目标模式中，课程设计的中心是： （分数：1分）
A. 学习经验
B. 行为目标
C. 认知水平
D. 学习动机
正确答案：B
96、 目标模式的提出者是的： （分数：1分）
A. 维果斯基
B. 泰勒
C 皮亚杰
D. 布鲁纳
正确答案：B
97、 一个概括化的课程设计思绪，属于课程设计的措施论是指： （分数：1分）
A. 课程实行
B. 目标模式
C. 课程设计的理论模式
D. 过程模式
正确答案：C
98、 下列选项中，不属于布鲁姆等人划分的三大教育目标领域的是（）。 （分数：1分）
A. 认知领域
B. 情感领域
C. 动作技能领域
D. 观念领域
正确答案：D
99、 （）是人类智慧的结晶，为小朋友提供了认识世界、解释世界、正确地对看待世界的措施与态度。 （分数：1分）
A. 小朋友发展
B. 知识
C. 社会
D 社会
正确答案：B
100、 在幼儿园课程编制中，（）是最为重要的，因为它决定着课程的方向。 （A）
A. 理论层次的决议
B. 实践层次的决议
C. 个人的观念
D. 教育者的观念

填空
1. 汉语中，课程一词最早出现于唐代，其基本含义是指课业及其（ 进程 ).
2. 教师常依照幼儿的（ 兴趣 ）和发展需要，决定区域活动区的种类。
3. 我们把教师教的措施大体归为（ 直接教学 ）和间接教学两大类。
4. 依照幼儿的特点，幼儿园课程以（ 活动课程 ）为重要形式。
5. 间接教学中幼儿的学习方式以（ 发觉 ）学习为主。
6. 教师在区域活动中逐一布置各个活动区时要注意（ 安全 ）问题、自理问题、心理气氛问题和规则问题。
7. 直接教学中幼儿的学习方式以（ 接收 )学习为主。
8. （ 主题 )是单元活动的核心。
9. 课程设计目标模式的优点在于设计的条理性和（ 简易性 ）。
10. HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是围绕小朋友发展必需的（ “核心经验” ）创设学习环境，以支持小朋友的学习。
11. 从学习者参加活动的规模来看，幼儿园教育活动的组织可分为集体活动、（ 小组 )活动和个别活动。
12. 学前知识系统化教学理论以为，教育要走在（ 发展 )前面，引导发展。
13. 间接教学常常借助的中介有（ 物质环境 ）和人际环境。
14. 学问中心课程注意的集点事怎样引导学生的（ 学术发展 ）。
15. 项目活动愈加强调“教”与“学”是一个（ 互动 ）的过程。
16. 蒙台梭利的教具大体可分为生活训练教具、（ 感官教具 ）、学术性教具和文化艺术性教具等四类。
17. 活动课程重视（ 活动过程 )自身的教育价值。
18. 乌索娃以为，作业教学的重要任务是协助小朋友形成( 系统化 ）和认识方式。
19. 以影响小朋友的方式为标准，课程可分为显性课程和（ 隐形课程 ).
20. 幼儿园课程的基础性能够从两个角度阐明：一是从教育体制的角度：一是从（ 人的发展 ）角度。
21. 以学习经验的性质和对学生心剪发展的指向为标准，分为（ 认知性 ）课程和情意课程。
22. 幼儿园课程评价的内容可分为（ 课程方案 ）评价、实行过程评价和课程效果评价三大部分。
23. 以教育内容的性质和组织方式为标准，学校课程可分为（ 分析课程 ）、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。
24. 在瑞吉欧课程中，（积极性）和创造性被视为幼儿取得愉快、幸福和健康的前提与核心。
25. 以影响学生的方式为标准，课程能够分为（ 显性课程 ）和隐形课程。
26. 陈鹤琴主张幼儿园课程的组织措施为“（整个教学法）”，俗称“单元教学法”。
27. 经验中心课程关注学生的（ 个性形成 ）和自我实现。
28. 蒙台梭利教育方案的教育目标能够归结为协助小朋友( 形成健全人格 ）和建设理想的和平社会。
29. 幼儿园课程具备活动性和（ 直接经验性 ）的特点。
30. 单元主题活动的特点是打破了学科之间的界限，注意知识的（ 横向 ）联系。
31. 教师常依照幼儿的（ 进程 ）和发展需要，决定区域活动区的种类。
32. 我们把教师教的措施大体归为( 直接教学 ）和间接教学两大类。
33. 依照幼儿的特点，幼儿园课程为（ 活动课程 ）为重要形式。
34. 皮亚杰以为，任何知识起源于（ 动作 ）。
35. 在方案教育的组织过程中在起始阶段包括（ 教学主题 ）的选择和主题网络的编制。
36. 在方案教育的组织过程中在起始阶段包括教学主题的选择和（ 主题网络 ）的编制。
37. 幼儿园课程目标有三种取向，分别是（ 行为目标）、生成性目标和体现性目标。
38. 幼儿园课程目标有三种取向，分别是行为目标、生成性目标和（ 体现性目标 ）。
39. 幼儿园课程目标有三种取向，分别是行为目标、（ 生成性目标 ）和体现性目标。
40. 幼儿园课程的评价常见的两种类型是（ 形成性评价 ）和总结性评价。
41. 幼儿园课程的评价常见的两种类型是形成性评价和（ 总结性评价 ）。
42. 幼儿园社会领域教育的内容有（ 历史）、地理和经济。
43. 幼儿园社会领域教育的内容有历史、（ 地理 )和经济。
44. 幼儿园社会领域教育的内容有历史、地理和（ 经济 ）。
45. 幼儿园课程是协助幼儿取得故意的（ 学习经验 ）。
46. 依照幼儿的特点，幼儿园课程的重要形式应是（ 活动课程 ）。
47. 课程内容既要符合幼儿已经有的发展水平，又能促进其深入发展，即难度水平处在幼儿的“最近发展区”，指的是（ 发展适宜性 ）
48. 在幼儿园课程内容的组织措施中，较重视知识自身的系统性和逻辑性的是（论理组织法）
49. 在下列各项中，处在课程核心位置，既是课程设计的起点也是课程评价标准的是（ 课程目标 ）。
50. 在幼儿园课程内容的组织措施中，关注的焦点是小朋友的是（ 问题组织法 ）。

名词解释
1. 行为目标： 指的是用一个能够详细观测或测量的幼儿行为来表示的对教育效果的预期。
核心词【观测、测量、幼儿行为、教育效果】
2. 悬缺课程：学校应当提供而没有提供的学习经验。
核心词【学校、应当提供、没有提供、学校经验】
3. 幼儿园课程：是实行幼儿园教育目标的伎俩，是协助幼儿取得有益的学习经验，促进其身心全面友好发展的各种活动的总和。
核心词【幼儿园教育、伎俩、幼儿、取得、学习经验、友好发展、各种活动、综合】
4. 有吸取的心智：蒙以为6岁之前的小朋友自身具备一个吸取知识的自然能力，即所谓的吸取的心智。
核心词【蒙台梭利、6岁、知识、自然能力】
5. 最近发展区：一个是学生的既有水平，指独立活动时所能达成的处理问题的水平；另一个是学生也许的发展水平，也就是通过教学所取得的潜力。二者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发展其潜能，超越其最近发展区而达成下一发展阶段的水平，然后在