暑期大ۥ学生支教社会实践报告总结.doc

暑期大学生支教社会实践报告总结

　　在水峰社区的这次支教，是我第一次站在讲台给学生上课。站上讲台才明白作为一个教师的责任有多大，做一个教师有多么的辛苦。光阴匆匆，一个月的时间弹指就过去了，留下的却是对队友和小孩们的无比思念。

　　这次支教，我主要教的是二年级和四年级的数学，在之前的队员招聘中，负责人给我讲主要是给学生们讲暑假作业，并适当的拓宽知识。

　　在正式开场上课之前，我首先对两个班的学生进展了根本的理解，主要包括他们暑假作业的完成情况，那些同学是能够单独完成暑假作业，那些同学比拟有困难，还有确实是学生们的根底情况。从我理解的情况来看，二年级大部分的暑假作业没有完成，而四年级的学生大部分暑假作业完成，因此排除部分根底不好且不爱学习的小孩。针对如此的情况，我对二年级的学生以讲解暑假作业为主，并适当的拓宽知识，希望他们通过一个月的学习能稳定上学期学过的知识点并完成暑假作业。而对四年级的学生，我先对暑假作业和上学期的知识点进展一个周的复习和讲解，在接下来的两个教学周里，我给他们讲解了五年级上册的新课，希望一个月的时间里他们不仅能稳定往常的知识点而且能先学习一些新的知识点，在新的一学期里面能够减轻学习的压力。因此针对班里根底特别差的学生，单独给他们布置作业或者有时间的情况下单独进展辅导。

　　在课堂上，针对暑假作业的讲解，主要以讲为主，适当的和学生互动，关于积极答复以下征询题的学生给予适当的鼓舞，并关注根底比拟差的学生，以讲为主主要是考虑时间的缘故，要在有限的时间讲完暑假作业。在我看来，数学要以练习为主，在练习的过程去熟悉知识点是最好的方法，因此在完成暑假作业的同时，我也会给学生布置一些作业给他们考虑。关于新课的讲解，主要先讲解知识点，然后练习标题。

　　站在讲台上，才明白要设计好一堂课，让学生的留意力能够持续的关注课堂是有多难。在这一个月的日子里，刚开场的时候，学生仍然比拟感兴趣的，但是时间长了学生的兴趣也没有，特别是二年级最后的一个周里，我数学课的课堂纪律确实不太好，这不能怪学生，只能怪我本人没有设计好课堂。如何样设计好一堂课？这也是我不断在考虑的一个征询题，通过一个月的实践，我谈谈本人的一点点看法吧。第一：备好课；俗话说不打没有预备的仗，只有课备好了才能为讲好一堂课提供根底和保证，我在备课的时候，根本上把每一步都设计好，比方开场讲什么，讲完之后与学生如何互动的细节都写出来，我也是第一次做教师，因此课就备得特别细，备久就有套路了，那就容易了。第二：适当的奖励制度，我在给二年四年级上课的时候，并没有设计相应的奖励制度，仍然去旁听了同事的课，觉察有了奖励制度的课堂纪律和积极性仍然得到了特别大的提升的，这一点也是我值得反思的。第三：抓住学生的兴趣点。

　　在这一个月里，根本完成了教学打算，不过在这过程中也有特别多的缺乏，假设以后有时机在为人师，必定改良。