1、教诲处范文之课题研究方案的写作
课题研究方案是课题确定之后，在正式开展研究之前，所制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的详细内容和步骤。我们申报的课题，能不能立项，主要确实是看你的研究方案设计得是否科学、可行。研究方案没有统一的格式，不同的课题研究、不同的撰稿人员对研究方案的设计是各不一样的。但一般的研究方案都要答复为什么研究，研究什么，怎么样研究，研究的结果是什么，怎么样保证研究如此几个根本咨询题。它有一定的根本框架。
一、课题名称
课题名称是课题最高度的概括。它一般应包括课题研究对象、研究的范畴和研究方法三部分（简称课题名称三要素）。课题名称的总体
2、要求：
1.名称要精确、标准。精确确实是课题的名称要把课题研究的咨询题是什么，研究的对象是什么交待清晰。如《学科教学中德育浸透艺术的研究》、《提高九年级学生英语阅读才能策略的行动研究》等。标精确实是所用的词语、句型要标准科学，似是而非的词不能用，疑咨询、反咨询句不能用，口号式、结论式的句型不要用。如类似“培养学生自主学习才能，提高课堂教学效率”如此的口号式句型就不合适作为研究课题的名称。
2.名称要简约，不能太长。不管是论文或课题，名称都不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过20个字。
二、课题的提出（研究背景与意义）
这部分要求答复“为什么要进展该课题研究”的咨询
3、题。
1.研究背景。
（1）时代背景。说明与本课题相关的社会咨询题、国家教育政策法规等。
（2）国内外研究情况的综述。
（3）当前学校、学生开展中存在的咨询题分析。
2.本课题研究的理论价值、实践意义以及方法论意义。
课题研究意义的撰写是依照研究情况引发而来的，即我们的新观点、新视角、新措施关于现实教育教学的价值。研究的意义也确实是为什么要研究、研究它有什么价值。这些都要写得详细一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、施行素养教育、提高教育教学质量等口号。
三、核心概念的界定
核心概念的界定要求说明课题名称，以及表
4、述课题研究主要概念（也称关键词）的定义、涵义及特征。所以，这种界定是临时的，是课题组当前的认识和假设，随着研究的深化和实践考虑，核心概念的内涵和范围能够不断调整。如《“数字化校园”与学校精细化治理研究方案》在概念界定时，就需要表述了“数字化校园”和“精细化治理”等概念的涵义。
四、课题研究的依照
研究依照通常包含政策依照、理论依照和实践依照。（不详细展开）
五、课题研究目的
课题研究的目的也确实是课题最后要到达的详细目的，要处理哪些详细咨询题。确定课题研究目的时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。目前，学校老师在课题设计当中，常常
5、将课题研究目的与教育目的混淆，或以教育目的替代课题的研究目的，不仅反映课题设计思想不明确，而且也妨碍研究的进展。较大的课题的研究目的，要适当分解，以便建立子课题，进展分工操作。
六、课题研究的内容
课题研究的内容应当依照研究目的展开。同时一个目的可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。（不详细展开）
七、课题研究的方法
研究方法通常是指教育科研的常用方法，措施是指处理该咨询题的详细做法。其表述应详细，具有针对性与可操作性。如，实验法、行动研究法等。
八、课题研究的步骤
研究步骤确实是确定研究施行过程和时间规划，对研究的详细阶段、安排等做
6、出预先的设计。研究的每一个步骤，每个阶段的工作任务和要求等都要有明确的说明。确实是告诉别人我们的课题研究计划怎么样做。包括概括介绍本人研究的程序、每一步的预期目的和措施，研究过程中的假设等等，
九、课题研究的条件
主要是对研究材料和设备、测试工具、参与研究人员的教育科研水平以及经费等咨询题作出详细的分析落实。
十、课题研究的预期成果
课题研究成果应当是课题研究目的的回应。成果方式能够是结题报告、论文、专著、软件、课件、教案等多种方式。课题不同，研究成果的内容、方式也不一样。但是，在这儿要留意以下几点：
1.成果和效果的区别。成果是指“研究的结果是什么”，效果是“研究结果如何样”。
2.成果和效果应该是课题研究目的和任务产生的结果。不要将学校一段时间的成就全部归结到课题上。
3.注重对研究对象客观状态和鲜活个案的描绘。
另外，在课题研究方案的写作中，还要留意参考文献的说明。这是对教育科研工作者学术道德的根本要求，需要我们自觉恪守。
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