1、教诲处范文之教学反思怎么样写
关于老师来说，“反思教学”确实是老师自觉地把本人的课堂教学实践，作为认识对象而进展全面而深化的平复考虑和总结，它是一种用来提高本身的业务，改良教学实践的学习方式，不断对本人的教育实践深化反思，积极探究与处理教育实践中的一系列咨询题。进一步充实本人，优化教学，并使本人逐步成长为一名称职的人类灵魂工程师。简单地说，教学反思确实是研究本人如何教，本人如何学。因而，如何写好教学反思呢？笔者从以下几个方面与大家讨论：教学反思怎么样写。
1.实话实说——写得、失
一节课下来，课堂教学抑或超乎所想的顺利，抑或不尽人意。一堂课可因老师一句幽默奇异的导语而使课堂
2、气氛空前活泼；可因老师一个手势、一个眼神而令故事情趣大增；可因一种新教法的采纳而收到意想不到的效果；或因讲得多而学生兴趣全无；也可因一个环节的遗漏或忽略而走错路、走回头路等。再者，“因”与“果”是互相作用的。因而，不管是得是失，老师皆应实话实说，将其记录在案，以期在往后的教学工作中安排更周到、操作更自如，少走弯路、不走回头路。
2.及时反应——写师、生
教与学是两种个体间发生的知识传递关系。老师起主导作用，学生则为学习主体。老师的情绪、老师的举手投足、老师对教材对学生对教法理解的深浅等都直截了当作用于学生，妨碍着课堂气氛与授课效果。相反，学生的留意力情况、学生的疲劳状态、学生的知识
3、差异等也反作用于老师。此二者同时存在，互相作用，彼此牵制，妨碍着课堂效果。鉴于此，课毕就该及时反应，将课堂上师生表现与授课质量进展及时分析、综合登记，以协助本人在日后备课、授课时能对“师”与“生”的情况作更全面的分析。
3.综合比拟——写教、学
教学反思记录应该是说课的外延，它与说课互补。构成一个完好的“说课——备课——授课——写教学反思”的程序。一节课过去了，老师教法应用如何，到达预期目的没有，效果怎么样，学生学习积极性如何，与教学要求是否相符，这都是实际操作中常出现的咨询题。老师应及时进展比拟分析，找出咨询题的关键，把妨碍教与学的缘故综合出来，记录在教学笔记中，日积月累，不断丰
4、富本人的教学经历。
4.扣准要点——写特点
实际上，在平时的教学中，上一节好课不容易，一节课要面面俱到更不可能。一节课能有特色，能有个闪光点，能有一种值得借鉴的好做法，就算是成功。因而在教学反思中就能够把闪光点扼要地记上，写下该节课之特点，有重点有选择地采纳教法，设计教学程序，做到一课一特色，课课有特色。
5、捕捉灵感——写遐想
常有如此的感受：上课时本来没有涉及的内容，因实际需要或灵感的涌现而穿插其中，结果学生的积极性被调动起来了，讲者绘声绘色，听者津津有味，课堂顿时充满勃勃活力。它能协助我们拓展思维空间，引导本人与学生进展遐想，并徜徉其间。如此愈是多想，想地愈是透彻
5、因而老师应即便把诸如此类的小插曲（幽默的谈吐、对抗性竞赛------）所产生的效应，记录在教学反思记录中，用以提高本人的教学艺术水平。同样，关于课堂中节外生枝的实例也应及时记录，汲取教训。
二、写好教学反思要留意的咨询题
1、要有勇于改革创新的精神，积极投身于外语教学改革的大潮中。改革本身确实是一种新事物，每时每刻都有新现象、新动向、新咨询题。正是在探究新惹事物的来龙去脉，把握其开展态势之中，在深化探究之中，我们才能获得体验，才能感到有言可发，并在总结探究中提升出新的规律。
2、要想有所发觉，还必须拓宽知识面，增加知识底蕴。要有精深的英语专业知识和心理学、教育学的根本知识，
6、要广泛涉猎其他学科，要学习国内外先进的教育教学理论以及英语教改成果，还要学会运用现代化的教学手段。只有如此，我们才能发觉新知识奠定根底，否则将特别难有所为。
3、要勤于动脑，擅长考虑。在上完每节课后都要进展反思，反思一节课的成败得失，并及时做好记录。课后的反思，尽管点点滴滴，但它来自于我们的教学实践，出自于我们深化的考虑，是我们的真切感受，因而是特别宝贵的。
4、要擅长总结，把感性认识上升到理性认识。要经常看本人所写的教后记录，进一步对其进展深层次的讨论，运用去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的科学方法，抛开浅薄的、外表性的东西，注重对规律的提醒，对真理的发觉。
5、写教学反思记录，还要做到持之以恒。
总之，教学反思能让老师不断更新教学理念，逐步完善教学方法，提高教学教育水平，创始属于本人合适本人不断开展的新天地，而写好教学反思记录无疑便是这一行为的最正确途径和结晶。
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