1、班主任工作范文之学生“行为适应养成教育”案例：坚持确实是成功
尽管做班主任已有九年的时间，但走进学生们的体育课和他们一起训练的时候却是非常少，一是由于我本身的锻炼认识较为冷淡，二是我不断认为体育锻炼是体育教师的职责，从未想过它关于班级工作的开展有多么亲密的关系，直至最近一系列事情的发生……
一天，体育教师向我反映，班里一些学生上体育课消极怠慢，不能认真对待，尤其是王悦，本来运动素养条件就差，还不愿积极锻炼，如此下去的话，体育成绩确信会非常差的。为了理解情况，我来到了操场，果真如体育教师所说的，同学们在跑道上有气无力地跑着，全然没有你追我赶的劲头，王悦更是一个人被拉在后面，时跑时歇
2、我计时测了女生800米、男生1000米的成绩，测试结果可想而知，尽管大部分学生在用劲地跑，但能达优秀的人依然少得悲伤，而王悦更是慢得离谱，800米居然用了5分48秒，途中还歇了好几次，面对此情此景我不由暗暗焦急，再过几个月就要中考了，如此的体育成绩，直截了当会妨碍到他的中考成绩，而更让我焦急地是他这种“不想着坚持，不能够全力以赴”的态度。我决定和他谈谈。
“你对本人的成绩满意吗？”
“不满意，但我也没方法。”
“你尽本人的全力了吗？”
“应该是吧。”
“语气不是特别确信，说明你依然能够再努力地。”
“教师，我不行的，我实在跑不动，再说，就我如今这个成绩，即
3、便提高一点，也离达标有非常远呢！”
“成绩不能代表什么，态度决定一切，你只要有目的，有毅力，肯坚持，就一定能行，从明天起，我陪你一起锻炼，第一个目的：坚持跑，中途不走不歇，只要超过5分48秒，确实是进步。”
王悦不置可否地转身走了，显然，我的话对他的触动不大。是啊，他不到一米六的身高，150多斤的体重，跑步关于他来说会是多么辛苦的事啊。
第二天下午的活动时间，我和学生们如约来到操场进展长跑训练，计时开场后，学生们奋力地往前跑着，王悦也在坚持着，尽管他与同学们的间隔越来越远，但这一次他没有停下来，4分钟左右，同学们陆续跑到了终点，跑道上只剩下王悦了，他还有多半圈呢，其他的同学开
4、场三三两两的结伴往回返，而我留意力的焦点也只有王悦了，我在内心暗暗地为他加油：“坚持，坚持住！”，可就在这时，意想不到的事情发生了，王悦在还剩最后一个弯道的时候，居然不跑了，他转身随着往回返的学生一起回教室了，还在终点线等待的我这下可气坏了，我追上前去咨询个终究，王悦委屈地说：“跑道上都是往回返的同学，只有我在逆着方向跑，我本来就坚持不住了，再硬着头皮在他们中间穿越，我受不了，对不起，我实在坚持不了。”从他的一席话中，我听出来点什么，也大概感遭到他需要点什么，因此我不再接着追咨询了。
第三天，如往常一样开场了训练，有所不同的是，在大部分学生都跑回终点后，我安排了几个学生等候在王悦还未通过
5、的跑道边为他加油鼓劲或是带跑，而其他学生则和我一样等候在终点线上为他加油，时间一秒一秒地过去，王悦间隔终点也越来越近了，终于他跑完了全程，时间是5分36秒，比前天提高了12秒，同时中途没有休息，这成绩关于别人也许不算什么，但关于他来说却是一个打破，我向他表示了恭喜，同时鼓舞他：“要相信本人，只要坚持每天都进步一点，哪怕是一秒钟，我和同学们一定会支持你的，加油！”他用力地点了点头，看得出，他有决心了。
接下来的几天，不用我安排，同学们跑完后自发地组织人员为他加油，更有一名学生干脆全程陪伴为他鼓劲，而王悦的成绩也每天一点在进步，5分30秒、5分20秒、一周后，他已经跑出了5分12秒。在为王悦
6、的进步感到快乐的同时，我开场为他制定下一步目的：跑进5分。但随后几天的情况却不是那么乐观，他的成绩在5分零几秒彷徨，但一直无法打破5分。事情的开展遭遇到了“瓶颈”，看得出王悦关于本人能否完成这一目的也开场疑心，为了能让他的决心持续下去，在有一天我专门撒了个谎，我告诉他成绩是4分59秒，看着他露出的笑容，我的内心有种说不出的滋味，我在想，我还能怎么样帮他？
紧跟着的第二天，我改变了我以往的做法，等候在终点的是学生们，而我，则是在800米的最后一个弯道处等着王悦，我要亲身带着他冲刺，我跑得不快，但比王悦依然要强点，只要他能跟上我，就行。果然，在我的一句：“跟上我，冲刺！”的鼓舞下，王悦加快了
7、冲刺的步伐，和我并肩冲过了终点，“4分51秒！”
“确实吗，太棒了，王悦！”我激动地冲王悦喊到，几乎快要跳起来，与此同时，同学们的喝彩声也在耳边想起，他们把王悦团团围住，俨然就象是在恭喜一个冠军，我看到王悦兴奋的脸庞以及那微红的眼眶，我的眼睛潮湿了，同学们的眼睛也潮湿了，那种暖和的场面就如此储存到了我及在场的每一个同学脑海里。
自那以后，我不再担忧训练场上的王悦了，不管哪一项训练，即便他不能非常好的完成，他也耐心肠在做，非常情愿地在做；我也不再担忧学生们会消极懈怠了，他们在运动中学会了自我坚持，明白得了互相鼓舞，更可喜的是他们把这种状态也带进了课堂里，我明白，那个名叫“坚持确实是成功”的信念就如此融入到了我们每个人的内心。
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