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德育在高中英语教学中的渗透

英语学科教学具有很强的思想性。《全日制高级中学英语教学大纲》指出教学中应该遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。在课堂教学改革过程中，既要注意遵循语言教学的规律，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养他们的交际和阅读能力；又要注意将思想品德教育贯穿于外语教学之中。新编高中教材是一套系列教材，课文所涉及的题材比较广泛，有的与我们的生活密切相关，有的是人类所共同关心的问题。具有时代感，思想性、知识性和真实性。内容包括历史名人传记、自然灾害、环境保护、生态平衡、能源与交通、行为规范、人际关系、音乐体育、妇女权利等。这些教学内容都渗透了德育因素，我们教师应努力挖掘这些德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。让学生在学习英语的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，树立正确的思想和培养良好的品德；使他们明确学习外语的目的，端正学习态度，培养
克服困难的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。
如何在高中英语教学过程中渗透德育呢？
一、自强不息，永不气馁──看名人所走的路
在学完SEFC 1A Lesson 50 Abraham Lincoln 后，问学生Why was Lincoln concidered as one of the greatest presidents in the world?学生总结了林肯一生为废除奴隶制度所做的一切。以后我又继续让学生讨论What kind of life did Lincoln live as a young man?学生便概括出他家境贫寒，但他能克服困难，一边在父亲的农场里干活，一边坚持学习。让学生知道无论在什么样的环境中都应该坚持学习，应该学习林肯在逆境中不屈不挠的精神。
再如在学习完SEFC 3A Lesson 2 & 3 Madame Curie 后，我让学生分小组讨论。What kind of example did Madame Curie set to all the people in the world?学生便说出了以下这些描绘居里夫人的词：hard-working, devote all her life to science,never lose heart,be careful in science but be simple in life 等，我趁热打铁，讲述了几个关于其它科学家为人类的科学事业而孜孜不倦地探索了一生的故事，学生们很受鼓舞，激发了他们为人类和祖国的未来而好好读书的情感。
而在学习SEFC 3B Lesson 65 My Teacher时，我让学生分别讨论What can we learn from Helen keller and Annie sullivan?学生很佩服海伦的这种自强不息、不屈不挠的精神。她曾是一个又聋又哑且盲的小女孩，生活在永无边际的黑暗之中，但经过顽强的拼搏，克服了常人难以想象的困难后，她终于成了一名举世闻名的作家。她不仅是残疾人而且是其它一些生活在困境中准备放弃自己人生追求的人学习的楷模。我适时补充了阅读材料Helen写的《假如给我三天光明》让学生了解海伦·凯勒对光明的向往，对生活无尽的热爱。联系我们生活在一种优越的环境中，更应该珍惜我们的生命和时间，而不虚度自己的青春。利用现代教育媒体，我及时让学生观看了一些关于残疾人自强不息地学习和工作的录像，特别是残疾人运动会上运动员们的那股拼劲更让学生惊叹不已。学生纷纷表示要珍惜时间，加倍努力学习，来完善自己。
二、保护环境，拯救地球──我自己该走的路
SEFC 2A Unit 9 Saving the Earth 讲到了地球上的土壤正日渐沙漠化，空气和水正遭到严重的污染，由于人类只顾眼前利益，捕杀一些珍奇动物，于是某些动物也濒临绝迹，生态平衡遭到严重的破坏。根据课文，我制作了一个动画──地球在哭泣，并且呈现了许多图片，有的曾是风景,如画的草原而如今却是戈壁荒滩，有的曾是碧波荡漾而如今却是鱼虾不见的死湖等，还有濒临绝种的一些珍稀动植物的图片。让学生了解我们人类的生活离不开自然，应保护自然。最后我打出了一条公益广告语“人类的最后一滴水便是自己的眼泪。”让学生对保护环境有种紧迫感，又让学生分别讨论两个问题。
1.What can we do,as a student,to protect the earth now?
2.Suppose you are a teacher,a lawyer,a mayor,a worker,a manager and so on .What will you do 20 years later as the master of the 21 century?
这样既创设了情境，激起了学生的参与欲，活跃了课堂气氛，又达到了寓德育于英语教学的目的。让学生知道保护环境的重要性，了解人类与自然相互作用，相互影响的关系。做到从小事做起，从现在做起，从自己做起，最后我来了一段作总结：动画呈现美丽的画面，配有动画片中米老鼠的讲话“We should try our best to make the world more and more beautiful, to let the fish swim in the clear water freely,to let the birds fly in the fresh air happily, to let various flowers and trees grow here and there."这样学生既受到了思想教育，又受到了美的陶冶。
SEFC 1A Lesson 28 The Green Hill of Tansa讲的是植树造林的重要性，于是我结合1998年夏季那场全国性的特大洪涝灾害，谈到了绿化的功绩不在今明，而在千秋，让学生都争做绿化和保护环境的卫士。学生从课本上又发散性思维，想到了我自己该怎样走路？同学们提出要多植树来保护环境，还提出要抵制那些用上好木材制成的生日贺卡和新年贺卡等。
三、优良素质，良好习惯───我从现在就走的路
学完SEFC Book 2A No Smoking这一单元后，我提出了这样一个问题Which teacher do you know smokes?学生情绪高涨。跃跃欲试，我又问Shall we learn from him?他们齐声答“No”，我又问How to encourage Mr×× to stop smoking?学生积极主动地找出了课文中的重点。
1.Smoking is bad for your health.
2.Smoking costs you a lot of money.
3.It makes your clothes smelly.
4.You will have yellow fingers and teeth.
又有学生补充说Smoking has bad effect on your family等，这样，既在热烈的气氛中进行了口语的锻炼，课本知识的学习，又让学生注意到了吸烟的危害，自觉养成良好生活习惯。
在中学英语教材里还介绍了英美人其他一些好的道德行为，如自觉排队，不随地吐痰，爱护公物，乐于助人等，这些都有利于教师在英语教学过程中潜移默化地帮助学生提高自我约束能力和自我管理能力。
其实新教材还有很多课文遵循着学科教学中渗透德育的原则，如在SEFE 1B An Interesting Life 讲述了歌星Bob Celdof 实施了一个为非洲贫困地区献爱心的计划，我于是问学生What should we learn from Bob Geldof?学生们谈到帮助身边的贫困学生，为希望工程献爱心，为灾区人民出一份力等。
英语学科的德育过程，是根据教材的总体内容，将外来优秀文化、现代文明与健全人身融为一体的教育过程。我们应当努力挖掘英语教材中极为丰富的德育资源，恰当运用各种传统的、现代化的教育媒体，在课堂教学过程中，当好一个设计者、组织者、材料提供者、鼓励者、参与者、评价者。让我们在教育教学改革的大潮中，按照英语教学的自身规律，自觉地培养具有高尚人格、美好心灵和丰富知识的一代跨世纪新人。