1、教诲处范文之“中华诗词诵读”活动施行方案
一、指导思想
中华古诗词是我国民族文化的精华，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。中国的古典诗词博大精深，有非常多传世佳作，它们内涵深入，意存高远，也包含着非常多哲理。小学语文课程标准在“附录”中推荐了70首小学生古诗词背诵篇目，历经唐、宋、元、明、清诸朝代，涉及诗人三十多家。这些诗有的寓意深入，有的富有哲理性，有的寄情山水……总体而言，古诗的表达方式重委婉，诗词讲究凝炼，充满了画意。其间不仅包含着崇高的人格美和深入的智性美，更堆积着一个伟大民族不灭的精魂。诵读古诗词，学生会在诵读中遭到心灵的陶冶和潜移默化的感染，接受人文教育，弘扬民
2、族文化，推进素养教育的开展。
二、主要目的
古典诗词内涵丰厚，具有丰富知识、明理启智等多种多样的作用。“诵读千古美文，传承中华文明”“与经典同在，与圣贤同行”，学生通过吟诵、欣赏、背诵古诗词，在潜移默化中遭到真善美的陶冶，从中得到觉悟、领悟和顿悟，加强审美情趣，孕育创新精神，丰富本人的人文素养。从而积淀与传承优秀文化，全面提高小学生语文素养。
三、工作施行步骤与措施
宣传发动
在2011年开场，学校召开了教学工作会议，对开展中华古诗词诵读活动进展部署。认识开展中华古诗词诵读活动的重要意义。制定中华古诗词诵读目录及其总体要求。
1、过程性原则
整个活动不
3、重方式重过程。要面向全体学生，坚持全程参与，要培养、保持学生的兴趣，在背诵古诗词的过程中提高素养，开展才能。
2、按部就班原则
活动要依照学生的年龄特点，分年级段对诗词进展诵读。正确处理背诵与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，更不能把背古诗词转变成学生新的负担。多的快的表扬，少的慢的鼓舞，能背多少是多少。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗词的质量。
三项措施
1、班级要建立古诗词背诵机制。
每生一本诗词本，用于记录学生已背过的古诗词标题和背诵时间、纯熟程度等。
2，采取多种方式，确保诗词诵读活动的质量。
学生兴趣是确保活动成功与否的重要要素之一
4、各班级要采取多种方式调动学生学习积极性，通过办诗词黑板报、诗词图展、诗词手抄报、诗词朗读会等来营建良好的学习气氛。
四个落实
1、时间落实
学生每周一、三、五晨读课20分钟进展古诗词诵读。
2、辅导落实
一至六年部组的教研组长为辅导老师，详细安排本组诗词诵读工作。
3、成功体验落实。
开展古诗词诵读活动要寓教于乐，让学生体验到成功的愉悦。各班要定期举行班级古诗词朗读竞赛、背诵竞赛，提供情境写诗竞赛，诗配画、背诗大王评选等。营建诗词学习的浓重气氛，使该项活动积极健康地开展。方式多样，既让全体学生接受民族传统文化的滋养，又让不同层次的学生都能体验到成功的
5、乐趣。
五、组织施行
积极开展各种诗词诵读活动，想方设法提高学生诵读的积极性、主动性和自觉性。每个年度到古诗词积累到一定程度后，下面的内容能够自选一到两项进展
1、诵诗会
组织诵诗会活动，全体学生参加。诵读内容有四项：一是指定内容背诵；二是接龙赛；三是抢答题；四是自由发挥背诵。评出优秀选手。
2、诗词图展
展出的既能够是诗配画，也能够是古诗词书法作品。诗配画是依照诗意所作的绘画作品，活动每个组派选手参加。
3、诗词表演
由老师选择与诗词有联络的音乐，放着音乐按节拍让学生朗读古诗词；也能够由学生本人伴奏诵读古诗词；还能够由师生用现代歌曲的旋律来吟唱
6、古诗词。有一些古诗词浅显易明白，把它们改编成诗词剧让学生表演，以此调动学生学习古诗词的积极性。
4、寻找诗人的足迹
让学生理解诗人的生平和成长的事迹，如李白的“铁杵磨成针”、贾岛的“琢磨”、王安石的“春风又绿江南岸”、杜甫的“麻鞋见天子”的故事。学习他们苦学和琢磨文字的精神。
5、诗词集锦
让学生把本人已经能够背诵的诗词或读到的诗人有关知识摘录在本子上，配上简单的画面进展装饰，积累成有关于诗词知识的小册子。
5、办诗词手抄报
让学生多读书、多搜集材料，加强设计才能。将本人理解的诗词知识、故事、名篇佳句办成小报。间周一期手抄报，
六、 “六条途径”
7、 1、听，即听广播、听录音。利用课前时间听录音，供学生欣赏；
2、看，即通过设立举办诗词长廊、诗词图展以及利用宣传栏、黑板报等方式让学生随处可欣赏到古诗词佳作佳句，在有意、无意之中将古诗词记住。
3、读，学生每天晨读课20分钟进展古诗词诵读。
4、抄，让学生做诗配画、办手抄报、制诗词集。
5、讲，学生在背诵古诗词的根底上，讲解诗词的大意和所描绘的形象，讲诵读诗词的感受、心得和体会，讲诗词的意境、情感和韵律。
6、赛，即组、班级举办诸如“古诗词背诵大王”、诗词图展评比、诵诗会等竞赛活动。
四、活动安排
3月份
中华诗词诵读活动启动会议
制定《中华诗词诵读活动方案》
晨读诗词课程安排
4月份至11月份
各班级开展古诗词诵读活动。
11月份
各班级中华古诗词诵读活动展示。
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