伯牙绝弦第二课时.doc

隆德三小六年级语文导学案
班级： 姓名： 编号： 日期： ： 六年级语文组
自主预习：
1、积累课文中优美的字句。
2、品读课文，想想你身边有关“知音”的事例。

教学目标：理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事；感受朋友间真挚的友情。
定向导学·互动展示
课堂
元素导学
流程
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
总结归纳环节
自 学 指 导
程序、要求、时间
互 动 程 序
内容、形式、时间
展 示 方 案
方案、建议、时间
随 堂 笔 记
成果记录、知识生成、规律总结
品 读

把 握

大 意
内容: 品读课文，把握大意
学法：请同学们默读《伯牙绝弦》一遍，默读中用红笔画出难懂的字词，结合课本注释、插图并联系上下文，理解每一句话的意思。
预时：8分钟
交流与分享
A．两人小队子：
1.对子间检查自研成果。
2.对子间相互用自己的语言讲述这个故事。

预时：4分钟

B.四人互助组:
小组长主持，循环研讨以下问题: 课文的故事告诉我们什么样的朋友可以称为知音？。
预时：4分钟
展示一：个别小组上台展示对句子的理解

1、同桌交流从哪几方面去写?然后组内交流，推举两名准备展示。

一、语句理解
伯牙善鼓琴：

志在高山：

善哉，峨峨兮若泰山：

伯牙谓世再无知音：

终身不复鼓：

二、我会这样赞叹：

创 读

能 力

提 升
内容：创读课文，能力提升
伯牙琴艺高抄，所弹奏的乐曲悠扬动听，如果你是种子期，听到伯牙鼓琴，志在高山，志在流水，你会怎么赞叹？
预时：8分钟
对子评价：

等级： ☆
当堂
反思

【训练课导学】
“日清过关”巩固提升三级达标训练题
书写等级 达成等级 批阅日期
批阅人评价：
一、选择正确的答案，把序号写在括号里。
1、善：A、善良 B、擅长，长于 C、好，表示赞同 D、友好 E、容易
（1）伯牙善鼓琴。（ ）
（2）善哉峨峨兮若泰山！（ ）
（3）来者不善。（ ）
（4）这位老人看起来很面善。（ ）
（5）王玉是一位多愁善感的人。（ ）
2、绝：A、断绝 B、穷尽 C、走不通的 D、独一无二的 E、极、最
（1）伯牙绝弦（ ） （2）斩尽杀绝（ ） （3）绝处逢生（ ） （4）美妙绝伦（ ）
（5）绝大多数（ ）
悬崖绝壁（ ）
二、请写出下列句子加点字的意思。
1、伯牙善鼓琴。（ ） 2、洋洋兮若江河。（ ）
3、伯牙绝弦。 （ ） 4、终身不复鼓。（ ）
三、按课文内容填空，并说说句子的意思。
1、伯牙善鼓琴，（ ）

2、伯牙所念，钟子期（ ）

3、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，（ ）

四、我会填空。
1、俞伯牙、钟子期相传为 时代人，关于他们二人成为知音的传说《 》、 《 》等古书均有记载，也流传于民间。
2、由于《伯牙绝弦》这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻
五、我能用自己的话说出故事内容：

。
六、《伯牙绝弦》这个故事最让你感动的是什么？