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教材版本
教科版
学段
六年级
学科
科学
章节
下册第四单元第6课
课题名
污水和污水处理
课时
1
执教教师单位
江西省湖口县第二小学
教师姓名
方丛丛
教学
目标
1、水污染主要是人类的活动造成的。
2、污水需经过复杂的处理才能使用。
3、过程与方法:做污水净化实验。
4、情感态度价值观:增强保护水资源的意识和责任感。
教学重点
充分认识水污染主要是人类活动造成的，增加保护水资源的意识和责任感。
教学难点
做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。
教具
教师准备简易的过滤装置(可乐瓶和细沙制作)、（生活污水可选择既有泥沙，又含有油污或洗涤剂的）、烧杯、脸盆等。
时间
安排
实验10分钟、
课堂时间30分钟。
课后
小结
学生能充分认识水污染主要是人类活动造成的，增加保护水资源的意识和责任感。
备注

污水和污水处理教案
湖口二小 方丛丛
【教学目标】
1、水污染主要是人类的活动造成的。
　　 2、污水需经过复杂的处理才能使用。
　　3、过程与方法:做污水净化实验。
　　4、情感态度价值观:增强保护水资源的意识和责任感。
　　【教学重点】
　　充分认识水污染主要是人类活动造成的，增加保护水资源的意识和责任感。
　　【教学难点
　　做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。
　　【教学准备】
　　教师收集有关水污染的图片和资料。教师准备简易的过滤装置(可乐瓶和细沙制作)、（生活污水可选择既有泥沙，又含有油污或洗涤剂的）、烧杯、脸盆等。
　　【教学过程】
　　一、教师用脏抹布导入，并让学生说说生活中水的污染源可能会出现在哪里？小结：水的污染源可能来自农业的杀虫剂、肥料等，可能来自工业的废水、油污等，可能来自家庭的洗涤剂、人的排泄物，也可能来自动物的尸体等。由此可见，水污染主要是人类活动造成的。污水最终会流向河流、湖泊，我们的日常生活污水，最终会影响整个水环境。
1、出示“水污染”组图，提问：看到这组图片，你有什么感受或问题？学生汇报（老师可在黑板上随汇报板书关键词，使后面的学习更有的放矢。）
2、小结：在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。今天这节课，我们就一起来学习和探讨水污染的有关问题。
　　二、观察比较自来水和生活污水
1、教师介绍“沉淀”、“过滤”的方法，并演示师自己制作的简易过滤装置做净化污水的实验。过滤和沉淀需要一定的时间我们先取一小部分来观察。
2、提问：比较净化前后的水，有什么区别？经过沉淀和过滤，原来的污水达到自来水的洁净程度了吗？学生汇报。
3、讲述：淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药物进行灭菌处理。这样才能符合我们使用的标准。

　3、那么，如何让我们每天排出的那么多脏水不给水体“添麻烦”呢?建造污水处理厂就是最主要的措施。
　　三、污水的处理
　　1、学生观看视频污水处理厂是如何处理污水的？
　　2、提问：污水处理一般要经过哪几道程序？在每一个环节当中，污水得到了怎样的处理？使用的是什么方法？学生思考、汇报
　　3、归纳，小结：污水的处理是复杂的，一般要通过三种方法(物理方法、生物方法、化学方法)获得净化。物理方法主要就是一种叫“格栅”的装置分离水中的杂物和较大的颗粒，杂物有塑料袋、菜叶杂草等；生物方法是通过细菌分解水中的污物，生物方法是污水处理的核心。化学方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化学药剂，通过它来有效杀灭水中的病源微生物。
　　小结：污水经过处理，一般可以无害地回归环境，还有一些污水经过处理后，还是不能作为饮用水，只能作其他用途。因此，我们要特别加强对饮用水源的保护，饮用水是否洁净直接影响人的身体健康。
注：如果有条件，组织学生考察家乡的自然水域或参观附近的污水处理厂，由技术人员为学生介绍污水的处理过程，是最理想的。

板书设计：
污水和污水处理

工业污水、生活废水、石油污染
过滤 沉淀