1、6.阿长与《山海经》
1.能说出阿长是一个怎样的人,体会作者“不虚美,不隐恶”,真实写人的主张。
2.反复朗读并欣赏文中带有鲜明感情色彩的词句,学习先抑后扬的表现手法。
3.体味作者对长妈妈的真切怀念之情。
第 一 课 时
●重点:准确把握阿长的形象,体味作者的思想感情。
1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。
鲁迅(1881—1936),浙江绍兴人,原名 周树人 。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家,也被人民称为“民族魂”。主要作品有小说集《 呐喊 》《彷徨》,散文集《 朝花夕拾 》,杂文集《坟》《华盖集》等,被选入课本的篇目有《社戏》《从百草园到
2、三味书屋》《风筝》《藤野先生》《阿长与山海经》《故乡》《雪》等。
2.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
骇( hài ) 疮疤( chuāng ) 诘问( jié ) 毛骨悚然( sǒng )
掳( lǔ ) pī lì( 霹 )( 雳 ) 孤 shuāng( 孀 ) 守guǎ( 寡 )
3.结合课文,解释下列词语。
悚: 害怕。
惶急: 恐惧,着急。
诘问: 追问,盘问,责问。
渴慕: 渴望,羡慕。
絮说: 絮絮叨叨地说。
拓展:辨析词义。
(1)[惶急—着急]
“惶急”有恐惧、慌张之意;而“着
3、急”形容焦躁不安,十分心急。辨析:从语气上来说,“惶急”更重。
(2)[诘问—质问]
“诘问”(书面语),表示追问,责问。“质问”,依事实提问,询问,如气愤地质问。
辨析:二者都是动词,都含有“责问”的意思。“诘问”指质问、盘问之意;“质问”指依据事实,问明是非。
(3)[渴慕—渴望]
“渴慕”指渴望,仰慕(或敬仰,思慕);“渴望”指迫切地希望,殷切盼望,不包含仰慕之意。
4.文章写了阿长哪些事情?请依课文记叙顺序列出。
问题一:细读,感知内容。
1.本文的记叙线索是什么?
学法指导一:叙述线索可以有很多种。主要有:(1)地点或时间;(2)人
4、物或事件;(3)见闻;(4)感情。不是所有的文章都只有一条线索,有的文章是双线并行甚至是三条线索同时展开的,其中分为明线和暗线。
2.文中哪个事件写得最细,最精彩?请找出来,用“ 写得好,它写出了 ”的句式进行品析。
学法指导二:我们可以讨论这个问题,通过概述内容达到整体把握课文内容的目的。
问题二:精读,明确形象。
从文中所述事件中,我们可以看出阿长具有怎样的性格特征?请仿照示例进行简要分析。
示例:“切切察察”“竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖”的神态——饶舌多事。
问题三:悟读,体味情感。
依照文中事件的次序画出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句,对比前后的感情变化,并找出作者感情变化的原因。
问题四:我们假设阿长现在还健在,她读了鲁迅这篇文章,会对鲁迅说什么?
见《导学测评》P12
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