小学英语三年级上册第二课时教学设计.doc

小学英语三年级上册教案——第一单元第二课时教学设计及反思
徐阳

课题：Unit One  Hello
　　教学目标
　　1. 进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
　　2. 能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。
　　3. 能听懂指示语并按照指令做出相应动作。
　　4. 进一步培养学生的开口能力，初步了解一些课堂用语。
　　教学重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。
　　教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
　　教具准备：
　　1. 教学课件。
　　2. 本课相应的文具（实物）和教师卡片。
　　3. 学生用卡片。
　　教学过程：
　　1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　（1）师生共唱英语歌曲 “Hello”。
　　（2）请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
　　（3）游戏
　　游戏为“听声音，识朋友”，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. I’m…. 蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，要说Yes, I’m …. 如果猜错，要说No, I’m…. 猜对得一分。
　　（4）将学生分为小组，可2—4人一组练习自我介绍用语。
　　2. 呈现新知 (Presentation)
　　（1）利用课件呈现新知
　　[图一] 本册教材主要人物之一“小棕熊”过生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快乐”的意思。教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。
　　[图二]小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出来后停留在画面上，不消失。
　　（2）学习新知
　　在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。
　　（教学时特别注意crayon，eraser 两个单词的发音，对于多音节单词，教师应语速略放慢，待学生较好掌握后改为正常语速）
　　（3）游戏 Show me your…
　　教师说单词，如pencil 一词，教师边说Show me your pencils. 边示范。这样，用同一种方法练习其他4个单词。
　　（4）让学生听录音，跟读 Let’s learn 部分的单词， 并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。
　　3 趣味操练 (Practice)
　　（1）小组竞赛
　　将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上， 让另一名学生猜卡片画的是什么。 “An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A pen?” “A crayon?”
　　如果猜对了，第一位学生答  “Yes”，如果没有猜对，第一位学生答 “No”。
　　（2）猜词游戏
　　继续小组竞赛，将crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。
　　（3）让学生听录音，边说边做 Let’s do 部分的活动。
　　教师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。
　　学生打开书，听录音并指出正确的图片。(Listen and point the pictures)
　　请学生听录音，并做出相应的动作。(Listen and do the actions )
　　四人一组活动，练习 Show me your … 每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。
　　4 课堂评价 (Assessment)
　　做活动手册第一单元的第二部分练习，步骤如下：
　　（1）看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。
　　（2）教师讲解题目要求并指导做的方法。
　　（3）让学生听录音做练习。
　　（4）再次播放录音， 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
　　5 扩展性活动 (Add-activities)
　　竞赛活动
　　将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片，并举区图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。
教学反思：
  这节课主要是让学生学会五个新单crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler，掌握show me your….句型，教学任务比较重。所以我在进行教学时，先通过对熟悉的动物的复习引出并学习新的句型，这样过度自然，易于学生接受掌握。在学习新单词时运用多种形式加以巩固，如歌谣说唱的形式，Look at my mouth, and guess which word？和What is missing?这两个学生普遍喜欢的游戏，使单词的学习生动有趣。对于句型show me your…通过TPR活动得到操练，并将前面所学的五个文具单词加以巩固，学生兴趣很高，掌握得也比较好。所有单词和句型都学习完后再回到书本。整个教学以学生为中心，根据小学生的心理特点设计，发挥了小学生爱说、善于表现的优势，调动了学生学习的积极性，使课堂充满了活力。
     但教学中仍存在很多有待完善的地方，如虽然五个单词的教学效果比较好，但我感觉在五个单词的呈现这一环节上形式有些单一，还不够吸引学生。教学内容的呈现过程很重要，它关系着学生学习的欲望，兴趣。所以，在今后的教学中，要注意教学内容呈现形式的新颖多样，激发学生学习兴趣。再如，有的英语教学指令还不够简洁，有些只有个别优秀的学生才能听懂，为了使学生能明白，也只能把这些指令翻译成中文。这些都是以后需要思索改进的地方。