1、几何图形
§4.1.1 几何图形（第一课时）
学习目标:
1. 通过观察生活中的大量图片或实物，经历把实物抽象成几何图形的过程；
2. 能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状, 丰富对几何图形的感性认识；
3. 能识别一些简单几何体，正确区分平面图形与立体图形.
学习重点:识别简单几何体.
学习难点:从具体事物中抽象出几何图形
学习过程:
活动一 感受现实生活中多姿多彩的几何图形.
1.欣赏多媒体图片(或观察课本章前图和P.116的图片),思考下列问题？
问题1：从物体的形状、大小和位置考虑，向你的同伴说说图中有哪些是你熟悉的图形？
2、
问题2：想一想，从你见过的物体中，你还发现有哪些图形？
2.⑴下面是常见的几种实物，你能想象出它是什么几何体吗？
足球 幻方 茶叶盒 文具盒 漏斗
3、
⑵以幻方为例, 从整体上看，它的形状是 ；从不同侧面看，你看到了 图形；只看棱、顶点等局部，你又看到了 .
⑶通过以上活动你知道什么是几何图形吗?阅读课本P.117页,在课本上画出来，并在关键
词下做记号．
活动二 探索几何图形的分类.
1.观察下面的几何图形,图⑴,⑵,⑶,⑷与图⑸有什么不同?
⑴ ⑵ ⑶ ⑷
4、 ⑸
归纳:有些几何图形 ,它们是立体图形；
有些几何图形 ,它们是平面图形；
你还能举出一些以上两种图形的例子吗?
立体图形: 平面图形:
2.⑴观察课本P.118页图4.1-4,独立完成思考题；
⑵你能说说图4.1-4中的立体图形具有哪些特征？(组内交流)
⑶你能将图4.1-4中的立体图形进行
5、分类吗?跟你的同伴说说你是按什么来划分？
3.⑴观察课本P.118页图4.1-5,独立完成思考题；
⑵独立完成P.119页的练习,思考下列问题:
立体图形与平面图形是两类不同的几何图形，它们的区别在哪里？它们有什么联系？
活动三 几何图形的应用.
1. 阅读并完成p.123-124页2、3两题，小组内交流所得
2.请你说说下面的几何图形可以是什么物体？（每个举1-2个实物）
课堂检测:（每空5分，第5题10分,总分50分）
1.几何图形包括 和 .
2.下列图形中，棱锥是 ，棱柱是 .
A B C D
3.长方体有 个面，有 顶点，经过每个顶点有 个棱.
4.下列有关圆柱、圆锥相同点和不同点的描述错误的是 .
A.围成圆柱、圆锥的面都是有曲面
B.两者都有一个面是圆形的
C.两者都有顶点
D.圆柱比圆锥多一个面
5.你能否将下列几何体进行分类？并请说出分类的依据.
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