1、简便易行省时高效的复习方法-------谈英语中考复习教学方法
我国目前基础教育教研工作尚属薄弱环节，教学水平及教学方法普遍存在着“费事较多，收效较低。”的问题，急需研究和改进。作为一线教师，我想说一说我是怎样复习的，望能得到同仁的指点。
一， 选好复习教参，我选用英语辅导报社出版的《中考英语复习训练》，这本教材采用“四位一体”教学方法。它遵循的是“循序渐进，阶段侧重，精讲精练，五技并举”的原则。“四位”分别指“大四位”和“小四位”。“大四位”指阶段训练，专项训练，综合训练和模拟训练，是整个中考总复习期间总的时间和步骤安排；而阶段训练中，按知识和能力项目又可分为语音词汇听力，语法项目，课本
2、内容，综合训练，这四项统称为“小四位”，此乃复习方法的重中之重。
1． 循序渐进
在英语教学中，广大教师应根据知识的内在系统性和学生认识活动来组织教学。在以往的复习过程中，教师往往只注重复习的进度和完成了多少综合练习，采用“题海战术”。这样就像是一座大山压在了学生身上，根本无法解脱，学生就会逐渐失去兴趣，尤其是基础较差的同学，跟不上快的节奏，结果越复习越差。而我利用这本教材，采取循序渐进法，按照各年级教学内容的先后顺序，由易到难，由浅入深。这样可使一部分中下等的学生能够系统地复习基础知识，重新树立学生学习英语的信心，与此同时，又能让成绩较好的学生全面地复习基础知识，理清各个脉络，使之系统化
3、条理化，为以后其他阶段复习打好基础。
2.阶段侧重
从整个复习过程来看，我把侧重点放在“阶段训练”上，且时间安排是总复习时间的二分之一，这有助于“按教材内容顺序，抓纲靠本，分散难点，各个击破，逐个项目地打歼灭战，一个一个有步骤地循序渐进，打好基础，是学生从零散的知识学习自然过渡到知识的系统归纳上，是基础知识更加条理化，进一步培养英语运用能力。”再进行综合训练，以培养学生综合运用英语知识的能力，提高解题技巧，把所学知识落实到“用”字上。最后的模拟训练实战演习，自我检查，是应考的必要准备。
3.精讲精练
我根据每阶段的重点，难点，每次精讲一两个语法项目，一部分课本内容，系统归纳，“画龙点
4、睛”。然后让学生有针对性做一些精心设计的习题，教师精心批改，发现问题并及时补差补漏。教师为主导，学生为主体。在复习课上以讨论，辩论，归纳，总结和竞争等生动活泼的教学方法为主，“精练”是重点练习十套阶段练习，因为其编排科学，系统实用，用较少的时间就可以使基础知识，交际和语言运用能力得到全面的复习和训练。
4.五技并举
五技是指读，听，写，译，说，五技并举强调了五种能力相辅相承，不可分割，为了培养“听”的能力，阶段练习中落实了听力内容，另外每套练习中安排了大量的情景会话，补全对话等形式来培养“说”的能力。每套练习中还配有写作，每周写一篇短文，为了培养写作能力，我采用当堂课练，限时间，并及时批改
5、好的文章，写在黑板上，大家相互学习，取长补短。
二．复习方法的具体操作。
1.阶段训练。
每个阶段练习要6课时，大约6天时间，每套阶段练习，具体占用的课节数如下，语法和课本精讲为4课时，听力和讲评2课时，在时间安排上既要有战略眼光，又要精打细算，要在特定时间内完成复习的全过程。在阶段复习过程中，课堂上要尽量采用辩论式，讨论式，竞争式，有学生自己归纳出语言规律之后再去做巩固练习，这样才能达到夯实基础的目的。
2.专项训练
在夯实语言基础知识以后，侧重训练和运用这些知识的能力。在这阶段，阅读能力，书面表能力及各类题型的解答能力都要得到加强和夯实，但训练方法不是模拟型的“考什么样，练什么样”，而是扎扎实实地从基础入手，让学生多动笔，多动脑，增强学生独立解决问题的能力。
3.综合训练
这个阶段是整个复习计划中的一个战略调整阶段。任何事物都要善始善终，经过前两阶段训练后，要再对学生所复习的知识重新整理，查漏补缺，这样更有力有节，以便学生顺利进入模拟阶段。
4.模拟训练
要把前三阶段复习内容拼过来，完全采用中考试题的时间和题型，营造相同气氛，是学生领略到考试的气息。
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