魔鬼辞典与状物.doc

魔鬼辞典与状物——动物篇
教学设计
作文兵法：
魔鬼词典
教学流程：
一、 眼力大比拼。
（一）、激趣导入
谁知道老师是哪里人？你是从哪里知道的？（你太善于观察了）你们准备怎样来称呼老师呢？（好敏锐的眼力呀）其他同学你们有没有敏锐的观察力呢？（有）耳听为虚，眼见为实，今天，我们就来个眼力大比拼，见证一下你们的实力，有信心吗？（有）
（二）、眼力大比拼
1、第一关——牛刀小试：（出示图片）快速看图，看你们都看到了些什么？（生自由发言）
师：真是心明眼亮！闯关成功，请进入第二关，火眼金睛。
2、第二关——火眼金睛，（出示图片）同样的方法快速看图，看你都看到了些什么？（生畅谈）
师：a、观察好仔细呀！b、有一定的眼里功底！c、火眼金睛呀，看来不同的是视角造就了不一样的你，相信这一节课你一定会有更多的发现。
师：看来这个游戏难不倒大家，有兴趣接着玩吗？好，下面我们来个思维大比拼，看谁的思维最活跃？
二：思维大比拼
（一）、热身练习：蝴蝶
1、教师亮出词条，学生猜测事物。
师：我来说词条你们猜动物，有人称它是“花朵上的精灵。”知道我说的是什么吗？猜猜看。
生：露珠、雨滴、蜜蜂。
师：老师提醒大家，春天来了，百花争艳，在这明媚的春光中，在那鲜艳的花丛中，一个个小精灵在翩翩起舞，为春天增添了无限的生机。大家觉得应该是什么呢？
生：蝴蝶。
师：孩子们，这其实就是从另外一个角度去看待事物，大家觉得是不是更新颖了呢？我们接着再来猜猜，看谁这次的思维最敏捷，视角最独特了？
（二）、蜜蜂
师：有人说它是自然界最辛勤的劳动者，它会是谁呢？
生：蜜蜂、蟋蟀…..
师：到底是什么呢？接着听，有人还说它是天才的建筑师。到底什么东西既是自然界最辛勤的劳动者，又是天才的建筑师呢？
生：蟋蟀
师：究竟应该是什么呢？请听最后一个词条，有人还说它是会跳“圆圈舞”和“8字舞”的侦察兵。现在大家觉得应该是什么呢？（蜜蜂）哦，蜜蜂呀，老师可纳闷了，蜜蜂什么时间成了自然界最辛勤的劳动者？什么时间又成了天才的建筑师？什么时候又变成了会跳“圆圈舞”和“8字舞”的侦察兵呢？谁能给老师解释一下呢？
生：逐条解释
师：在刚才的思维大比拼环节老师其实是针对一种动物给出大家三个词条，让你们去猜，并说明理由，对吧？老师告诉大家一个秘密，其实我们写作文时，可以借用这个模式喔，我们班就有几位同学盗走了老师的词条运用这样的模式写成了三段话，不妨我们一起欣赏一下，（好），老师呀想请咱们班的朗读健将给大家读读，大家推荐一下吧！
生读：它是自然界最辛勤的劳动者。它每天不知疲倦地往返于工地和家之间，一日数不清往返多少趟。它为了工作，无论飞多高,无论走多远，都默默无闻、无怨无悔。正是有了它日夜不停地奔波忙碌，人们才享受到了最香最甜的美味。“不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花酿蜜后,为谁辛苦为谁甜!”便是它最真实的写照。
师：多美的声音呀，谁还想挑战她，觉得你读的更好，
生读：它的住宅是由无数个正六棱柱的房间组成，一间挨着一间，紧密地排列在一起，中间没有留下任何空隙。这种精巧奇妙的建筑非常符合实际需要，是一种最经济的结构。它的建筑技能真是令人叹为观止。不愧是天才的“建筑师”。我还知道，它的房间的地面由三个完全相同的菱形组成，有人测量过菱形的角度，两个钝角都是109°而两个锐角都是70°。更令人叫绝的是，世界上所有同伴的住宅都是按照这个统一的角度和模式建造的。
师：声音的此起彼伏/高亢嘹亮真诱人。老师看到咱们班每个学生都跃跃欲试，那咱就把最后一段交给大家吧自由读读。它靠不同的舞姿与同伴交流信息，当它侦察到信息以后,就会飞回驻地，在驻地上空欢乐地飞舞一番,用飞舞出的图形（圆形舞、8字舞等）告诉同伴它们的下一个目的地在哪里。用飞舞的圈数多少来表示几十米,几百米或几千米。它是会跳“圆圈舞”和“8字舞”的侦察兵。
师：读到这里我想每个人都应该知道我们学生笔下的动物是谁了？（蜜蜂）
师：孩子们，拿出你们最敏锐的眼力劲，去观察一下这几段文字，看你们都发现了什么？
生：每段话都有一个词条，后边都是围绕词条展开的说明。
师：一语惊醒梦中人呀，孩子们，你们明白了吗？也就是说每段都是一个魔鬼词条加上对魔鬼词条的说明。谁还发现了什么？
生：发现了三个词条的位置不同。
师：真是一双慧眼。其实词条放置的位置没有固定的模式，你觉得哪里合适就放在哪里。明白。这么短的时间，大家居然发现了这么多的奥秘，真是太了不起了。现在老师稍微一施魔法，它们就变了，变变变，它们变成什么了呢？（一篇作文）要是是一篇作文，你觉得它还缺点什么？开头和结尾，那我们给它加上看看，现在呢？
生：还缺个题目。
师：那你能给他加个题目吗？
生畅谈
师：老师也给它拟定了一个题目，pk一下你们觉得谁拟定的题目好呢？为什么？孩子们，现在看看这篇文章，你们有没有新的发现？原来一篇作文就是给魔鬼词条以及对他的说明加上个开头和结果，再加个题目就成了一篇写动物的文章，方法简单吧，赶紧记在你的脑子里吧。
三、创意大比拼
师：孩子们，玩的高兴吗？（高兴）想不想接着玩呢？（想）下一个环节创意大比拼，在这之前，老师有个小小的要求，不知大家可否满足，你们刚才都展示了自己的实力，老师有点羡慕，也想一展风采，可以吗？那我可就开始了。
师：它是我家名副其实的守门神。白天，它一见到陌生人就伸长脖子，“叽里呱啦”叫个不停，除非家里人出山，否则绝不罢休。夜晚，它更加警觉，只要墙外有一丁点儿风吹草动，它便箭一样冲向大门，然后扯开嗓门通知我们。有了这个勇敢、负责的门神，我们家就是安全的城堡。
师：大家觉得老师家的守门神是谁呢？（狗）真聪明，可爱吗？（可爱）那你们能给小狗拟定几个词条并进行简单的说明吗？下面老师把大家分成4个小组进行交流，五分钟之后每组选派一个代表进入下边的pk决驻。准备好了吗？计时开始。
生：小组讨论，选出代表。师巡视。
师：在pk前老师先宣读一下这个游戏的规则，游戏分为四个奖项：1、最美语言奖2、最佳风趣奖3、最奇创意奖4、最具人气奖
大家都是评委，谁能告诉老师评委的最基本要求是什么？（公正评判）怎样才能做到公正评判呢？（认真倾听）明白了吗？第一个学生开始。依此类推。
四、创作大比拼。
师：在刚才的pk中，老师发现大家都能从不同的角度去思考问题，真可谓是创意高手呀，大家想不想成为创作大师呢？（想）那就跟随老师进入下一个环节，创作大比拼，有信心吗？（有）共同回顾一下，大家不难发现，无论什么动物都可以拟定几个词条，并就词条进行说明，再加个开头和结尾，还有题目，一篇诙谐幽默的状物作文就写好了。老师告诉大家，其实不论是写景、写人、写物都可以用这样的方法。现在请看大屏幕，三个级别的写作任务，大家自由读读。
牛刀小试级：写这节课上聊过的“蜜蜂”或“小狗”（可以借用课堂上其他同学的精彩词条喔）。
大显身手级：从我们熟悉的动物中选择6种，每种撰写3个魔鬼词条，汇编成《我的魔鬼词典》。
妙笔生花级：从我们熟悉的动物中任选一种，运用刚刚学到的写作小诀窍完成你的佳作。
有选择了吗？（有）孩子们，其实课堂是你们的，你们的课堂你们做主，无论你们选择哪个题目完成，老师相信你们一定都是最棒的，都会亮出自己的风采！老师期待你们的佳作！下课。