《双手前掷实心球游戏：障碍拼图》教学设计与反思.doc

《双手前掷实心球 游戏：障碍拼图》教学设计与反思
课题：双手前掷实心球 游戏：障碍拼图
科目
体育
教学对象
七年级
课时
1课时
提供者
自珣
单位
普洱市澜沧县谦六乡中学
一、 教学目标

（一）情感态度与价值观
1.　培养团队意识及互助、互学、互爱，克服困难的优良品质。
2.　体验成功的喜悦，为以后体育锻炼奠定基础。
(二）过程与方法
1.　 通过教师的讲解示范和学生的模仿学习、分小组练习，体会双手前掷实心球的出手点和出手角度，基本掌握双手前掷实心球的动作要领。
2.　通过本次学习发展学生的投掷能力，体会全身协调用力的顺序。
(三)知识与技能
1　使学生知道决定投掷实心球远度的几个要素。
2.　全身协调用力，鼓励、激发学生的学习兴趣。

二、教学内容分析
实心球是体育中考力量类考试项目之一，大部分学生在选择力量类项目时都将实心球作为考试项目。因此，实心球教学也贯穿了初中三年的体育教学。虽然，每个年段的考核标准不同，但在实际教学中发现，只要熟练掌握了技术动作，很多初二学生甚至初一的学生都能达到初三中考的标准。由此看来，实心球技术动作的教学就显得尤为重要。但投掷实心球是一项枯燥又乏味的项目，那么如何提高学生的学习兴趣，掌握正确的技术，提高实心球成绩是体育教师亟待解决的问题。
三、学情分析

本次授课对象为七年级4班学生，本班学生思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对体育课学习有浓厚的兴趣。目前的学生身体素质相对都比较差，体重较大的也比较多，在上体育课时经常表现出懒惰和畏惧的心理，所以就要求教师不断的激励学生，让他们主动地参与到学习当中。学生能根据教师示范动作进行模仿练习，并创编出2—3种的投掷方法，通过分组练习由易到难，层层递进的方法，使同学们基本掌握前掷实心球的方法。课堂中学生积极参与练习，渴望得到老师和学生的赞许。通过激励学生，帮助他们提高自信心，从而挑战自我、超越自我。

四、教学策略选择与设计
1.教学过程中，充分发挥教师的主导性作用，积极调动学生的主体性效果。
2.实心球教学时，教师采用讲解、示范、传授、启发、设问等方法，引导学生知道正确的动作方法及用力顺序，满足学生的学会目标，探究动作顺序的好奇心，从而达成本次课目标及别人挑战的信心。
3.传球接力游戏，分组有序、自主、合作练习，激发学生的学习热情，做到每人参与、配合、投入、分享，体验集体的乐趣与力量。
五、教学重点及难点
1.　前掷实心球时出手的角度要合适。
2.　要做到全身协调用力。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
教师引领路线进行慢跑

1.集体徒手操练习
2.分组进行投纸飞机，投小纸团游戏
充分的做好准备活动
1）、教师提问：在生活中，我们在什么时候可以运用到双手投实心球动作。
2）教师举例：投纸飞机、足球比赛中掷界外球，教师示范讲解。

学生进行模仿练习。

基本部分的导入引导学生进入学习情境
1）、教师讲解示范双手前掷实心球动作，出示挂图

2）、教师活动：教师组织学生进行分组练习，教师巡视并纠正个别学生错误动作。
3）、教师提问：如何才能投的更远？
1）、活动探究：师生加强交流，互相帮助，共同提高，探究怎么才能投的更远。
2）学生展示：各小组派出两名同学展示双手前掷实心球动作。教师鼓励、表扬学生。教师再次强调蹬地、顶腰、收腹、直臂前掷的协调用力。

基本部分的实施，主要内容的学习，技术动作的练习
游戏：障碍拼图
教师讲解游戏规则，学生自设障碍，自创图形，团队合作。

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障
碍
区
拼
图
区

师生共同参与，体会游戏乐趣。

激发学生兴趣，提高学生的运用能力
七、教学评价设计
1.评价学生学习实心球练习时，做到及时、有效、语言简洁，采用诊断性的评价方式，能帮助学生学会新技术的方法，提高自我的能力，体验学习成功的乐趣，促进学生自我发展。
2.评价游戏时，采用激励性的评价方式，充分肯定学生学习过程的参与、互相帮助、自主性与合作性、应用竞争机制的目的性。
八、板书设计