说声“谢谢”.docx

《说声“谢谢”》教学设计
一、教学设计
人教版三年级下册第三单元48-50页
二、教学目标
1、 知道接受了别人对自己的帮助或服务后要表示感谢。
2、 懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是要珍惜和尊重他们的劳动成果。
3、 做一个善解人意、理解他人的小公民。
三、教学重难点
通过亲身经历感受知道当接受了别人对自己的帮助或服务后要表示感谢。
四、教学准备：
课件、感谢卡、音乐
五、教学过程
1、实例导入，感受谢谢
师：谁能帮老师擦一下黑板？（真勤快，谢谢你）
请后面那位同学帮老师把那本书拿过来好吗？（谢谢你）
谁能把钢笔借老师用一下呢？（谢谢你
老师刚对那几位同学说了什么？（谢谢）
师：为什么要对他说谢谢？（因为他帮助了老师）
师：没错，他帮助了我，我应该对他说声谢谢，细心的同学还倾听到了老师课前放的这首歌里出现最多的一个词是…(感谢)
师：是啊，感谢这个词对我们并不陌生，生活中我们经常要对别人说感谢就在刚才上课前，老师的一本书掉到了地上，一位小朋友帮我捡了起来，这时候老师需要向他说声谢谢，出示课题：说声“谢谢”。
（出示课件）
师：这个画面大家熟悉吗？（熟悉、学校大厅）没错，这是我们大厅看书的一幕，看到这么多我们可以阅读的书籍，大家觉得幸福吗？（幸福）此时此刻，大家最想说的话是什么？（谢谢为我们捐书的好心人，谢谢校长，谢谢老师…..）你们真是有心的孩子们，老师希望你们怀着这份感恩继续努力学习好吗？（好）
2、活动过程
活动一:回忆生活中的“谢谢”
师：生活中，你说过谢谢吗？在什么情况下说的？能给大家分享一下吗？（请你说）
生：有一次……（真是个懂得感恩的孩子…..）
生：……
根据学生说的，师板书：帮助
鼓励、适时赞扬学生。
师：大家都谈到得到别人帮助后应该说谢谢。(出示课件)
师：其实在我们生活周围，还有这些人群，大家请看，出示课件图片
在上面几个画面中，你想对他们说什么呢？
生：我们要对服务员说声谢谢，她为我们提供服务。（板书：服务员）
生：演员付出辛苦，给我们带来快乐应该说声谢谢。
生：我们应该对医生说谢谢，因为他为我们治病。（板书：医生）
生：警察叔叔不怕风吹日晒的站在那指挥交通，我们应该对他说声谢谢。
师：大家说的真好，这些人们都在为我们（服务），在生活中，有很多这样的各行各业的人们付出劳动为我们服务着，我们除了应该在得到别人帮助后说声谢谢外，还要向大家说的在接受别人服务后，也应该说声（谢谢）。
板书：服务
师：再来看看我们学校高年级的大哥哥、大姐姐们（出示课件）做着什么？（他们为了美化我们的校园，不辞辛苦的翻地、植树）
师：他们辛苦吗？（辛苦，为我们服务着）
师：我们是不是也应该向他们说声（谢谢）（充满激情，提声）
活动二：体会“谢谢”的重要性
1、我们懂得向别人说谢谢，孩子们，有人对你说过谢谢吗？什么情况下说的？（生说）
师：采访你一下，你是什么样的心情？板书：快乐、高兴、兴奋、激动、温暖…
小结：一声谢谢温暖了人们的心，它像一座沟通心灵的桥梁，使我们的心靠的更近了，同学们帮助别人，看到别人快乐，自己感到快乐，这让我想到一句话（出示课件）：赠人玫瑰，手有余香，帮助别人，快乐自己。
2、同学们，你有没有帮助别人而别人没有对你说声谢谢的事呢？
生：有一次….
师：你是什么感受？（生气）也可能是他太着急给忘了，能原谅他吗？（能）
师：好，真是个乖孩子，以后你们还是好朋友对吗？（恩）
生：那天他用车把我带了回去我没给他说谢谢…
师：觉得遗憾吗？（遗憾）那现在弥补一下遗憾，面对着他说声谢谢好吗？
生：上周末……
师：采访一下，你是什么样的心情？（难过）
难过是正常的，你们是好伙伴对不对？我相信你不会因为他没给你说一句谢谢就不理他了对吗？我也相信他下次会记得给你说谢谢的，好朋友之间就应该相互帮助的是不是（是）那现在你们握握手好吗？（好）
活动三：尝试体验，真情送谢
师：当你接受别人的帮助，一定要及时说声谢谢。在学校里，给我们帮助最多的就是（老师），你们觉得老师辛苦吗？（辛苦）为什么辛苦？
生：老师每天给我们批作业…
生：老师….
师：你真会观察，是啊，老师为了我们健康成长，头发白了，皱纹多了，嗓子哑了，那你们现在想不想对老师表达你们的感谢呢？（想），那现在就请大家全体起立，面对在座的老师说一声：“谢谢老师，你们辛苦了”！
师：我想在座的每位老师都感受到了你们对他们的真情实意，孩子们知道上周末是什么日子吗？（父亲节）是的，父亲给了我们生命，让我们成为这里的一员，享受成长的快乐，老师想了解一下你们对父亲说谢谢了吗？（说了）有的同学没来得及说，那今天老师再给大家一个机会，把想对爸爸表达的谢意写下来弥补一下小遗憾好吗？还有想对谁说的呢？（妈妈、同学、医生、警察叔叔）现在你们每个人手中有几张感谢卡，就请把你们想说的话写在你们的卡片上好吗？（课件音乐）
师：谁愿意给我们分享一下你写给爸爸的话呢？
生：…….（你真懂事）
生：…….（我相信你爸爸肯定会高兴的）
师：这位同学是这样写给爸爸的…….多么令人感动的话语啊，老师感动了，你们感动吗？我们为他鼓鼓掌好吗？我相信你肯定会实现的。
师：有谁写给同学的？请你走到他面前，面对面读给他听好吗？心情怎样？（高兴、激动）
师：拥抱一下好吗？
生：……
生……
亲爱的同学们，老师为他们的真挚的感恩之心感动了，你们呢？把你们写好的卡片今天回家送出去吧，写给老师的就送给现场的老师吧，送给医生、警察叔叔的请把它贴到黑板上来，现在开始！（分别贴到相应的名字下面）
活动四：懂得尊重不仅仅是说声“谢谢”
师：一声谢谢让我们懂得老师的辛苦、父母的关爱、同学的友情，一声谢谢传递着我们的情感，，同学们，这儿有一个小同学也在说“谢谢”，可他们真得懂得感谢吗？出示课件图片
师：看了以上情景，你觉得他做法好吗？和同桌交流一下吧
谁来说说自己的看法？
生：……
师：说的真好，真诚地感谢劳动者，不仅要学会说声“谢谢”，更重要的是用行动来感谢。（板书：行动）珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果，板书：珍惜劳动成果
师：生活中，我们应该怎样以实际行动去尊重像老师、医生等帮助过或服务过我们的人呢？
生：……
师：是啊，我们的生活离不开各行各业的人，当我们得到别人帮助或接受别人服务后都应该说声谢谢，除此之外，我们还应该尊重他们，尊重不仅仅是口头上说声谢谢，更要用实际行动尊重、珍惜他们的劳动成果。
升华总结
感谢是一种美德，学会感谢，心中有爱，才能使生活变得更和谐、更美丽，让我们一起学会感谢吧！出示课件（配音）师生齐读
师：让我们把感恩的心化为实际行动，做父母的好孩子，做老师的好学生，做社会的好公民，让我们心存感恩，把爱传递下去吧。（板绘桃心）
师：此时此刻，我要感谢同学们的精彩发言，感谢所有的老师给我的支持与帮助，在此，我要对你们说声“谢谢”。(鞠躬)
五、下课