第三章第二节_生物膜系统_导学案.doc

细胞器----系统内的分工合作 第二课时 生物膜系统
【学习目标】
1.明确生物膜的化学组成和基本结构；
2.理解细胞的生物膜系统的概念和作用；
3.理解细胞的生物膜系统是一个在结构和功能上都是紧密联系的统一整体；
4.了解生物膜的研究成果及意义。
【使用说明】
1、依据学习目标，结合导学案中的问题提示，进行预习，认真研读教材，回答课堂导学有关题目。
2、将预习时有疑问的或不能解决的用红笔标记，在课堂上认真学习，并按要求积极互动，积极思维，展示规范，点评到位，大胆质疑；课后及时进行反思纠错。
【课堂导学】
1.细胞的生物膜系统
思考：具有单层膜的细胞结构有哪些？具有双层膜的细胞结构有哪些？无膜细胞器有哪些？

这些细胞器膜和 、 等结构，共同构成细胞的 系统。
生物膜系统功能：
（1）使细胞具有一个 的内部环境，并在细胞与周围环境进行 、 、 的过程中起 作用 。
（2）为 提供大量的 ，为 的有序进行创造条件。
（3）细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内的各种 不受干扰，保证细胞生命活动 、 的进行。

2.综合本节内容，思考：
（1）与能量转换有关的细胞器？（2）与分泌蛋白合成有关的细胞器？（3）产生水的细胞器？（4）高等植物细胞特有的细胞器？（5）高等动物和低等植物特有的细胞器？（6）高等动植物细胞都有，但功能不同的细胞器？（7）真、原核生物都有的细胞器？

【基础练习】
1.下图是植物细胞部分膜结构示意图，它们依次是                                       （    ）

A．高尔基体膜、细胞膜、线粒体膜、核膜

B．内质网膜、细胞膜、叶绿体膜、线粒体膜
C．线粒体膜、核膜、内质网膜、高尔基体膜
D．叶绿体膜、细胞膜、线粒体膜、核膜
2.组成生物膜系统的生物膜是指（ ）
A．在结构上直接相连的生物膜 B.细胞内的所有生物膜
C.具有单层膜的细胞器 D.具有双层膜的细胞器
3.对生物膜化学组成的表叙最全面的是 　　　　　 （ ）
A．蛋白质、糖类、类脂 B．糖蛋白、类脂
C．蛋白质、糖类、脂质 D．糖蛋白、脂质
4.细胞内有三种膜是可以互相转变的,这三种膜是( )
A．细胞核膜、高尔基体膜、线粒体膜 B．细胞膜、高尔基体膜、内质网膜
C．高尔基体膜、内质网膜、中心体膜   D．高尔基体膜、内质网膜、核糖体膜

5.下列属于分泌蛋白的是 　　　　　　 （ ）
A．血红蛋白 B． 胃蛋白酶原 C． 有氧呼吸酶 D．光合作用酶
6..胰岛细胞中与胰岛素合成有关的一组细胞器是 （ ）
A．线粒体、中心体、高尔基体、内质网
B．内质网、核糖体、叶绿体、高尔基体
C．内质网、核糖体、高尔基体、线粒体
D．内质网、核糖体、高尔基体、中心体
7..将标记的氨基酸供给胰脏来合成一种酶，这种酶最终被分泌到胰脏细胞外面。标记氨基酸移动的最可能途径是 （ ）
A．内质网→高尔基体→细胞核
B．内质网→高尔基体→囊泡与细胞膜融合
C．细胞核→内质网→高尔基体
D．内质网→核糖体→囊泡与细胞膜融合

8请根据右下图回答相关的问题：
（1）此图中有双层膜结构的细胞器是         （填标号）。
（2）合成蛋白质的场所是[ ]         。
（3）进行有氧呼吸的主要场所是[ ]          ，该生理功能消耗的主
要能源物质是         。
（4）植物细胞具有         ，而该细胞没有的细胞器是         和         。
（5）如果该细胞能够分泌胰岛素，则与其加工、运输和分泌有直
接关系的膜性细胞器有        （填序号）。
（6）与动物细胞有丝分裂有关的细胞器是[ ]          。
（7）1、3、7、8、9在结构和功能上是紧密联系的统一整体，称为         。

【能力提升】
1.内质网膜与核膜、细胞膜相连，这种结构特点表明内质网的重要功能之一是（ ）
A．扩展细胞内膜面积，有利于酶的附着 B.提供细胞内物质运输的通道
C.提供核糖体附着的支架 D.参与细胞内某些代谢反应
2.沟通细胞膜、高尔基体膜和核膜，使三者相互联系，构成有机整体的结构是（ ）
A．中心体  B．线粒体 C．内质网  D．叶绿体
3.人体细胞因某种原因改变了磷脂双分子层的排列，下列受到影响的细胞结构是（ ）
①细胞膜 ②线粒体 ③核糖体④中心体 ⑤高尔基体 ⑥内质网 ⑦液泡 ⑧叶绿体 ⑨溶酶体
A.①②⑤⑥⑦⑧⑨   B. ①②⑤⑥⑨   C. ①②③④⑤⑥  D. ③④⑤⑥⑨
4.一分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，进入一相邻细胞的叶绿体基质内，共穿越过的生物膜层数是( )
A．5    B．6 C．7    D．8
5.下列结构或物质中肯定不含胸腺嘧啶的是（ ）
A. 线粒体   B. 叶绿体   C. 核糖体     D. 染色质

【课后反思】