陋室铭 (3).doc

《陋室铭》教学设计
教学目标：
1、文言词语的积累。
2、学习本文托物言志的写法。
3、体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。
教学重点：
1、 积累文言词语。
2、 理解文章内容，体会作者情感。
教学难点：
1、 体会作者所表达的思想情感。
2、 托物言志的运用。

一、导入：
由陋室铭的写作背景导入：刘禹锡的《陋室铭》如今早已成了家喻户晓的“名文”，但其实这篇名文却是被"气"出来的。据说当时刘禹锡被贬至安徽和州当刺史。和州知县见他被贬而来，便横加刁难。按照当时的规定，通判应该住衙门里三间三厦的屋子，可策知州只在城南门给了刘禹锡三间小屋。这三间小屋面临大江，推窗便可看到浩瀚的江面，刘禹锡反倒十分高兴，并欣然在自己的房门上悬挂了这样一幅对联：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”这举动可气坏了策知州，他命令衙门的书丞将刘禹锡的房子由城南门调到城北门，面积由三间减小到一间半。这一间半小屋位于德胜河的边上，附近是一排排杨柳。刘禹锡看到这些景色，欣然命笔，又写了这样一幅对联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京。”仍旧在这一间半小屋里读他的诗，写他的文。策知州见刘禹锡仍不买他的账，便又在城中为刘禹锡选了一间仅能容一床一桌一椅的小屋，逼他搬家。半年时光，搬了三次家，刘禹锡想，这狗官也实在太不像话了，想作弄我，我偏不买你的账，你要我愁，我偏乐，于是，就提笔写下了这篇《陋室铭》，并请大书法家柳公权书碑勒石，立于门前，以示“纪念”，一时轰动朝野。
二、走近作者：
刘禹锡（772—842），字梦得，唐代诗人，哲学家。他生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧国忧民。
四、朗读课文，整体感知。
1、学生自由读，读通文章。
2、齐读，感受“铭”这种文体特有的语言美。
交流读后感受：本文不仅押韵，而且句式特点很明显：大量运用了对偶和排比句，使文章朗朗上口。
3、释“铭”解题：
古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的，常用排比、对偶句。
现在，我们就来看看刘禹锡是如何为他所居住的陋室作的“铭”。
四、理解课文内容，能粗译课文。
1、自读课文及注释，理解句意，读懂课文。遇到疑难，互相讨论。（教师巡视，解决疑难。）
2、学生质疑，教师引导学生解决。
3、指名粗译课文（告诉学生：中国语言具有含蓄美，许多意思都是只可意会而不可言传，所以大家在翻译时，不求十分精确，只求大致理解。）
4、齐读课文，形成完整印象。
理解中心、写法。
请同学们结合课文，再现陋室。
1、 陋室，陋室，陋在何处？
据史料记载： 刘禹锡的陋室只有一间，仅能容下一床、一桌、一椅
（空间小、景致少、人来少、摆设少:从图画上看，房子确实很小，一个人坐着弹琴，室内就觉得拥挤，可见其小；文章内所提到的景致，只有“苔痕”、“草色”，可见其少；自古读书的穷人就少，能成为鸿儒者，更少，另外“苔痕”都“上阶绿”了，更见来客少；室内陈设历历在目，其“少”一目了然。）
2、 陋室，陋室，真的陋吗？文中那句话表明了作者的观点？这句话是怎么引出来的？
斯是陋室，惟吾德馨，以山水比兴引出
3、本文是从哪几个方面来写陋室不陋的？各有什么特点？
（1）自然环境--------优雅
（2）交往人物---------儒雅
（3）日常生活---------高雅
（各从课文中找出这些句子）
“苔……青”：对偶，拟人，用一个词来形容这样的环境的话用一个什么词？优雅
“谈……丁”：与刘禹锡交往的都是些什么样的人呢？鸿儒，与韩愈，柳宗元，白居易之间的性情互赏，切蹉诗文，诗酒唱和，不只给后代留下了丰富的诗歌遗产，而且传递着不熄的精神薪火。这些人也是雅，是一种儒雅。
“可……形”：作者追求的不是庸俗物质上的享受而是一种精神层面上的，用一个什么词来形容这种生活？与庸俗相反的词，什么雅？高雅
通过大家的想象描绘，我们可以清晰地看到：一簇簇青苔使陋室的台阶生绿，一丛丛绿草使陋室的门帘泛青，陋室主人或邀客谈笑，或窗下抚琴，或捧卷读经，生活自由自在而又丰富多彩，舒适宁静而又高雅脱俗。这种生活多么让人开心啊！请面带微笑齐读这几句话，读出这种怡然自得的开心
4、 作者明明在颂自己的陋室，为什么又写“诸葛庐”、“子云亭”？（以“庐”、“亭”比“陋室”，以“诸葛、子云”自此）作者自叱“诸葛”、“子云”的目的何在？
资料补入：
材料一：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。——《出师表》
诸葛亮(181—234年)，字孔明，号卧龙，琅邪阳都(今山东沂南南)人。三国时期蜀国杰出的政治家、军事家和战略家。
材料二：扬雄，少时口吃，不善言谈，家贫，不慕富贵，40岁后，任给事黄门郎。官职一直很低微。
扬雄关于赋的评论，对赋的发展和评价有一定影响扬雄在散文方面也有一定的成就；他的《法言》对唐代古文家产生过积极影响；此外，他还是"连珠体"的创立人。扬雄是即司马相如之后西汉最著名的辞赋家。所谓“歇马独来寻故事，文章两汉愧扬雄”。
表明作者想从政治上和文学上都干出一番事业，
以古代名贤自况，表明自己与古代名贤具有相同的抱负和志趣。
材料三：在文学上，刘禹锡创作了《乌衣巷》、《竹枝词》等800余首诗歌，达到很高的水平，登上了美丽的高峰。后人评价他：刘禹锡是我国中唐时期一位对中国诗歌史作出了卓越贡献的杰出诗人。
在政绩上，刘禹锡担任苏州刺史期间，开仓赈饥，免赋减役，受到人民的爱戴、感激，为他建立了“三贤堂”，死后被追赠为户部尚书
5、结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么含义？
文章引孔子的话，再次表明自己的观点态度，是画龙点睛之笔。
五、主旨归纳：
1、作者身居陋室却不觉其陋，表达了怎样的思想感情？
中心意思：这篇铭文通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利，不求闻达、安贫乐道的生活情趣。（板书：不慕荣利，安贫乐道）
那么作者详细地描写陋室单纯是为了给陋室作铭吗？不是，是为了表现自己的的品德，作者很含蓄地将自己的志向情操表达在具体事物上这种写法叫托物言志。
2、小结写法：托物言志（板书：托物言志）
总结： “托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。可以悟出作者借这篇“铭”赞美简陋的居室，要表达（不慕荣利、安贫乐道的生活情趣）
4、齐读，体会作者高尚的情操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。
六、背诵课文。

教师结语：
不必因出身贫寒而自卑，
也不必因居于豪宅而炫耀，
只要有高尚的情操和坚持不懈的努力，
就能拥有充实的人生！

板书设计： 环境优雅

陋室 交友儒雅 不陋----德馨：高洁傲岸、安贫乐道
生活高雅
托物 言志

作业：1、背诵全文。
2、总结文言文笔记。