1、《认识人民币》说课稿
教材分析：《认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书《西师版》一年级下册第一单元的教学内容。人民币是我国法定的货币，在人们生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和掌握的100以内的数的知识来认识货币。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。
学生分析：一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步认识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。
设计理念：数学知识要
2、加强与社会生活的联系，培养学生对数学的兴趣，使每人学有价值的数学，适当调整教材的呈现方式，力争体现《数学课程标准》的理念。
教学目标：
1、 熟练地识别人民币，认识人民币的币值，在人民币的币值与数字之间建立联系。
2、 在了解人民币单位的基础之上，熟练地掌握不同面值人民币之间的换算关系。
教学重点：
1、 使学生熟练的掌握人民币单位之间的换算。
2、 掌握人民币不同币值的相互转换。
教学难点
不同人民币之间的换算。
教师准备
1、 多媒体课件。
教学步骤：
一、 回顾知识，导入新课。
1、 引导：上两节课里，我们已经了解了数字是有序的，也是有大小的。
2
3、 数字在实际生活中应用广泛，其中最重要的方面就是人民币的应用。这节课我们就来认识人民币。
二、 人民币的认识
1、 出示课件，展示不同币值的人民币，老师引导学生识别每张纸币和硬币。
2、 提问：人民币都有哪些单位呢？
3、 引导：在生活中，我们天天都要使用人民币。元、角、分之间可以进行相互转换，存在着一定的转换关系，那谁能告诉我一元可以换成几角？一角可以换成几分呢？它们之间的这种换算关系是什么样的呢？
4、 小结元、角、分之间的换算关系：元与角、角与分之间是十进位的关系：1元＝10角：1角＝10分。而元与分之间是百进位的关系即：1元＝100分。（学生齐读）
5、 放映幻灯片，显示
4、练习题：2角＝（ ）分；3元＝（ ）角；50角＝（ ）元
6、 14角=（）角()分 1元6角=()角
7、 以小组为单位进行比赛。然后集体纠正，老师评讲。
三、 不同面值人民币的转换
1、 讲解：人民币存在着不同的面值，不同的面值之间是否可以转换呢？
2、 肯定学生的回答，寻找一定的规律。
3、 放映幻灯片，让学在练习过程中找出其他的有规律的倍数关系：一角可以换（ ）个一分或（ ）个五分；二角可以换（ ）个一角；一元可以换（ ）张五角；十元可以换一张五元和（ ）一元；五十元可以换二张二十元和（ ）张十元。
4、 提问;通过练习你们可以发现什么倍数关系呢？
5、 再让学生做练习：五角可以换（ ）张二角和（ ）张一角；十元可以换（ ）张五元和（ ）张二元和（ ）张一元；十元还可以换（ ）张二元或（ ）张五元。
6、 提问：通过以上练习，大家能总结出什么规律呢？
7、 对学生的回答和思考能力给与肯定，并要求学生下课后继续思考不同面值人民币的关系，寻找其中的规律，下节课进行提问。
四、总结：老师和学生一起归纳总结本节课的内容。
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