公开课三年级下册unit3Howmany教学设计.doc

Unit3 PartA第一课时教学设计
教材分析：
本节课是三年级下册关于数字教学的，在三年级上册，学生已经学习了数字1到10的英语表达法，在此基础上，本部分主要学习数字11到15的英语表达法。
课题：Unit3 How many ?
教学内容: Let’s learn, Let’s play , Let’s talk .
教学目标:
1.能听、说、认读11-15的数字，并能在日常生活中使用.
2.能从1数到15。
3.能听懂、会说：How many ……can you see?
I can see ……并能在实际情景中运用。
教学重点:数字11-15的听、说、认读。
教学难点 :单词twelve、thirteen .fifteen 的正确发音。
教具准备:
1．1－15的数字单词卡片。
2．录音机
3．教学课件。
4. 老师的手机号和QQ号的号码单.
教学策略：
1、借助图片、实物等直观教学，让学生直接感受和理解语言，语言的应用采用知识的复现，强化记忆。
2、开展游戏竞赛活动，促进学生积极参与。
教学过程：（Teaching steps ）：
Step 1. 热身，复习（Warming-up）
       1.认读1到10的单词卡。（教师课前把自制的1到10的单词卡贴在黑板上）T: Let us read from one to ten .
2. 报号码（老师的手机号[phone]和QQ号87122998）
3. Let’s do.
T：Show me 1 and 2. Ss: show one and two .
T：How many fingers ? Ss: five . T:Five and five is ten.
4.sing a song “Ten Little Candles Dance”（调动学生学习兴趣，并为呈现新课做准备。）
Step 2.呈现新课 Let us learn .
1．教师出示课件。T：How many candles? Ss:Ten. T:How many candles? Ss:One .T:Ten and one is eleven.引出新授单词eleven.
2.用单词卡教读单词eleven，采用男女生比赛读，单个读，用手指表示数字读等多种方式教授eleven. T:show me eleven.Ss:eleven,eleven,eleven.
3．用同样的方法引出和教授其他四个单词：twelve,thirteen, fourteen,fifteen.
Step3 练习单词
1. 老师指着黑板上的单词卡再次用升降调教读单词，学生整体认读跟读。 eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen。
2. 游戏：大小声练习说单词。
3. 跟读，指读。 把书翻开25页，教师放录音，学生指单词跟读。
4.老师任意指单词，学生认读。
5. 触单词 。教师说：eleven.两名学生看谁最先指出老师念的单词，并领读。
6. 算算术。教师将黑板上的词卡组成算式。学生单个回答。或者用扑克牌组成算术,请单个同学回答.
7.let us count.请同学跳绳，让学生数数。再用幻灯片数数.
8．报数之前，先出示幻灯片演示如何报数，然后请15名学生上台，第一个上来的拿One,最后一个上来的拿fifteen.从1报数到15.
T:How many boys? How many girls? How many teachers? How many balloons?
Step4．呈现句型
用幻灯片呈现：How many …can you see ? I can see …
板书重点句型.教师教唱歌谣:(拍手: How many apples can you see ? I can see one .(可以用黑板上的句型和单词卡)
Step5．练习句型。
用幻灯片出示图片以及问题T:How many kites can you see? I can see twelve.
1. 师生问答 2. 同桌问答 3展示对话
Step6．Let us talk.（用flash课件）
1.听对话，回答问题 T :D o you like kite? Do you like flying kites ?Is it beautiful ?Wuyifan and Amy will fly kites .How many kites can Wuyifan and Amy see? Let us listen and answer.
2.跟读对话
Step7．小结。（用板书小结）
Step8．Homework
1. 把11到15读给父母听。
2. 同桌两人自编对话。下节课表演。
板书设计
One Eleven six
Two Twelve seven
How many… can you see?
I can see … Three Thirteen eight
Four Fourteen nine
Five Fifteen ten
课后反思
在三年级上学期的学习中，学生已经掌握了数字1到10的英语表达法，本学期将继续学习数字11到15的英语表达法。数字的教学是一个系统的，循序渐进的过程。本节课我首先通过报数字，用手指出示数字等游戏活动来复习巩固已学的知识。有趣的热身活动极大地激发了学生的学习兴趣，也为导入新课做了充分的铺垫。
在新授单词环节，读是非常重要的，可以跟磁带读，跟老师读，
可齐读，可单个读，但是如果读的形式单一的话，学生就会失去兴趣，课堂效率也不高。所以我 采用丰富多彩的活动形式 。例如升降调读 ，大小声读，抢读等 ，课堂气氛活跃，学生兴趣极高。
在巩固练习阶段，我坚持联系生活，学已致用的原则。 采用了算算术， 跳绳数数，报数，翻扑克牌等形式认读数字。
词的学习要与句子，课文结合。在掌握了重点单词之后，在句型教学中，我把句型编成朗朗上口的歌谣，学习容易学习 。之后采用了师生问答，同桌问答的形式训练句型，
在课文教学上，为了培养学生阅读思考的能力 ，我让学生先自 读，听对话 ，看图，然后回答老师的问题，再进一步的学习对话，效果非常好。
当然，反思这节课，也有一些不足之处，比如说活动虽然安排的丰富多彩，但由于活动太多，导致每个活动的练习时间都很短，显得很仓促，刚把学生的兴趣调动起来，就换了下一个活动，这样不太好。我会在以后的教学中注意改进。

Unit3 How many 第一课时
教学设计

西夏五小 李霞