1、隆德四中高效课堂九年级历史导学稿
编号 班级 姓名 日期:
课题： 课型： 主备人：魏鹏 复备人：马利军 审核：马春荣 穆军
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新知自研：课本第 页的内容。
【课标要求】认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。
【教学目标】
基础
知识
了 解
“四项基本原则”内容、邓小平理论形成及其指导地位确立的过程
掌 握
2、
十二大、十三大、邓小平视察南方重要讲话、十四大、十五大的内容
能力训练过程方法
顺时归纳
整理知识
运用列大事年表方法，“以史带论”地形成“邓小平是中国改革开放和现代化建设总设计师”这个历史概念
识图分析
判断特征
利用教材有关邓小平南巡活动的照片及其说明文字，强调他的愿望是
“让全国人民都发财”（体现了社会主义“共同富裕”的基本特征）
情感态度价 值 观
衷心敬仰
总设计师
邓小平解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放总设计师，他的丰功伟绩将永载史册
正确树立
人生理想
邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，在中国历史上具有深远的影响
3、有志者应该沿着他所指引的道路前进，确立起为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想
【学习目标】1.了解和掌握：改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”，邓小平的南巡讲话，十二大、十三大、十四大、十五大的重要内容。2.从邓小平理论的形成到期指导地位的确立过程的学习，培养学生历史的看问题和按时序整理历史知识的能力。3.通过对“改革开放的总设计师邓小平”的介绍，使学生认识到他解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对中设计师的敬爱之情。
【学习重点】改革开放的总设计师邓小平
【学习难点】为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的发展
4、
【学习方法】分析资料、设疑讨论、合作探究
课后作业（反思）
【练习巩固】完成填充图册、练习册
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！！
【学习反思】
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
导学
流程
自研自探环节
自学指导
（内容·学法·时间）
合作探究环节
互动策略
（内容·学法·时间）
展示提升
质疑评价环节
展示方案及小组合作成果记录、补充
总结归纳环节
随堂笔记
【自主学习】（A级）
一、改革开
5、放的总设计师邓小平
1．在中国改革开放和社会主义现代化建设中， 解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题，他是我国实行 和社会主义现代化建设的 。
二、邓小平理论的指导地位的确立
1．邓小平关于 的思想，逐渐形成了邓小平理论。这一理论，第一次比较系统的回答了中国社会主义建设的一系列基本问题，是 在中国发展的新阶段。1997年中共 通过党章，把它确立为党的指导思想。
【合作探究】（C级）
1、为什么说邓小平是中国
6、改革开放和现代化建设的总设计师？
2．分别用一两句话概括十二大、十三大、十四大、十五大的主要内容
【重、难点解析】
如何认识社会主义初级阶段？
社会主义初级阶段是中国社会主义社会一个特定的历史阶段。它开始于1956年社会主义改造的完成，到社会主义现代化基本实现，至少需要上百年的时间。在这个阶段中，一方面中国已进入社会主义社会，另一方面生产力发展的水平还很低。社会主义初级阶段是我国逐步摆脱贫困、摆脱落后的阶段；是由农业人口占多数的手工劳动为基础的农业国，逐步转变为非农业人口占多数的现代化工业国的阶段；是由自然经济、半自然经济占很大比重，变为商品经济高度发达的阶段；是通过
7、深化改革探索、建立和发展充满活力的社会主义经济、政治、文化体制的阶段；是全民奋起，艰苦创业，实现中华民族伟大复兴的阶段。
【当堂检测】
1.邓小平建设有中国特色的社会主义理论是在党的哪次会议上明确提出的？（ ）
A．十二大 B．十三大 C．十四大 D．十五大
2.中国共产党第三大领导集体的核心是（ ）
A．毛泽东 B．邓小平 C．江泽民 D．胡锦涛
4. 邓小平同志多次强调的“发展才是硬道理”是针对（ ）
A．资产阶级自由化 B．姓资姓无的问题
C．两个凡是的错误观点 D．姓资姓社的问题
3.在党的“十三大”会议上，邓小平阐明了
8、 的理论，提出了党在社会主义初级阶段的 ，作出了社会主义初级阶段经济发展分 步走的战略部署。
4.邓小平南方讲话情调，特区姓 不姓 ；要抓住时机发展自己，关键是 。 才是硬道理。这次讲话极大地解放人们的思想。
5.1997年，在党的：十五大：会议上，江泽民做出了《 》 的报告。这次会议把邓小平理论写进党章，确立了邓小平理论是党的指导思想。
知识
梳理
【课堂小结】（B级）
大会名称 召开时间 主要内容
十二大
十三大
十四大
十五大
等级
认定：
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