泾源三小思品阅卷分析.doc

泾源三小《品德与社会》阅卷分析
（3—6年级）（2013—2014上）
一、对试题的分析
本次检测的《品德与社会》学科各年级试卷命题都有共同的特点：
1.出题的形式：改变了以往以“背”为主要特征的题型，为学生提供了灵活多样的活动方式，联系实际，贴近生活。通过这些多样的形式突出了这门学科的社会意义，突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
2.结构方面：题目所占比例和格式搭配合理，难易适度，题量适中，层次性较好。
3.内容丰富，贴近教材，对试题的考查不拘泥于课本知识，通过生活事件去反映所学知识。也充分考查了学生运用课本知识指导生活的能力。本次试卷有助于引 导学生不仅要关注基础，更要注重提升能力，还要更多的关注生活、关注社会，试卷的导向性很好。
二、考试成绩概况
各年级不同的班级成绩比较均衡，没有太大的差距。三至六年级应考人数为303人，及格人数301人，优秀率85.8％。
三、各大题的得分情况
从各题得分情况来看，贴近课本的知识或答案比较固定的这些题得分率比较高，运用课本知识指导生活方面的内容就失分严重。例如：六年级的最后一题你觉得《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》这三个不平等条约的共同之处有哪些？学生的答案就五花八门。
四、答题分析
1 三年级: 本套题注重了学生的能力发展，也对老师提出了更高的要求。但在学生答卷时也出现了一些问题 。三年级每道题里面都出现了错别字多的现象，这是三年级考试历年都出现的问题，学生从拼音过渡到汉字，所以错别字比较多。如：“关心”写成：“并心”。第一题填空题，少数学生不会写自己读书看报获得的信息；第二题选择题，命题较为简单，失分率较低；第三题判断题，主要考验学生的辨析能力，失分率较低；第四题简答题，少数学生答得不够完整，个别学生没按要求做，要求定两条，但有的只写一条，今后做题中要求学生养成认真审题的好习惯。
2四年级：四年级卷面出现较多的问题也是错别字，还出现了审题不认真，马虎的现象。问题主要出现在“填空”这道题上，大部分学生将《中华人民共和国宪法》写成了《宪法》；简答题说说你们班同学做的哪些事是爱惜自己名誉?哪些事是不爱惜自己名誉的？少数学生写的不全面。
3 五年级、六年级考卷题出的非常好，与国家、社会、当前形势紧密相连，注意了学生的学习和生活及社会不能脱节 。而且注重了国情教育，让学生从小就有了解国情意识。错别字在五年级还是成了拦路虎，让一些学生会说不会写。廉洁教育板块学生失分较多。请你搜集一句廉洁名言并给自己写一句廉洁励志格言，大部分学生答非所问。在班级和学校里，我们每个人享有（）权和（）权，学生错的较多。
4 六年级：在这张卷面上前面出现的小问题是学生读题不够认真，造成马虎，也有错别字现象。在这次考试中，也看出了学生平时知识的积累不够。如第一题填空题:写一句警示自己的诚信格言，中华人民共和国现任总是谁？大部分学生因知识积累有限，和对国情的了解不够细致，回答不出来。
五、教学中存在的问题
1. 基础知识的落实不够好，课本知识掌握不扎实。有一个客观的原因，学生认为这是发展课目，在思想上不够重视，所以上课的态度不端正，很多学生连书也不拿，造成老师上课的管理难度较大，当堂的内容不能当堂记住，效率不高，临到考试才开始背、记，很被动。但是作为科任老师，不能因为客观原因就消极被动，要积极主动想办法克服困难，解决问题，从平时的课堂管理抓起，保证上课的效果。
2. 学生对于题目的理解分析能力较差，乱写一通。阅读能力较差，对于题目所表达的意思没有弄清楚就急于动手，没有良好的学习习惯。对考试的结果没有责任心，无所谓的态度。
3. 课内外知识的衔接不够好，对学生课外生活中的观察和实践能力的培养欠缺。这方面是教学的缺失，值得思考。
4. 部分学生字迹潦草，书写不规范。这与学生的学习习惯有关系，不只是这门学科需要注意，值得所有学科教师引起高度重视。
六、今后努力地方向
1. 教师要认真钻研教材、认真备课，精心组织课堂教学，要经常反思课堂教学，反思如何才能端正学生的学习态度，让学生对这门学科重视起来，首先老师要高度重视面临的问题，尽力扭转学生不正确的认识，教师在平时的教学中要精心研究落实方法，勤于钻研，积极调动学生学习品社学科积极性，在课堂教学中始终贯穿学生学习能力和思维能力的训练。加强对学生学习过程的督促和学习效果的检查，这才能解决根本问题。
2.学生在审题上不认真，不仔细读完题就忙着开始答题，造成答错题，题不答意。教师应着重从教学生读题、分析题入手，让学生养成良好的答题习惯，为升上高一级学校打好坚实的基础。
3.在今后的教学中还要从注重学生的能力入手，不只限于课本知识，做好知识的引申和积累，针对当前的国情，国家发生的巨大变化及时向学生反馈，以便让学生不死学课本，不让学生“两耳不闻窗外事”，拓宽学生的知识领域，让学生的思维