1、《陋室铭》教案
宋倩丽
【教学目标】
1、掌握重点文言词语及特殊句式，能翻译课文；
2、理解作者的思想感情。
【教学过程】
一、故事导入营造美
1、当时刘禹锡被贬至安徽和州当判官，和州知县见他被贬而来，便横加刁难。先是安排他住在城南门，面江而居。刘禹锡不但没有埋怨，反而还撰写了一幅对联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”这个举动可气坏了知县，于是他将刘禹锡的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。新宅临河，杨柳依依，刘禹锡触景生情，又写了一幅对联：“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。”知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅
2、的房子。半年时光，搬了三次家，刘禹锡非常生气，于是，他愤然提笔，写下了这篇《陋室铭》，并请大书法家柳公权书碑勒石，立于门前，以示“纪念”。今天就让我们一起走进刘禹锡的《陋室铭》，去感受他高尚的情操。
2、出示学习目标。
3、请学生简介刘禹锡及“铭”这一文体的特点。
刘禹锡（772－842），字梦得，唐代诗人、哲学家，唐顺宗时热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后被贬为朗州司马，后又连任刺史等官职,《陋室铭》就是他被贬后任和州刺史时所写。他和柳宗元交谊很深。
铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。这种文体，形式短小、文字简洁
3、句式工整而且押韵。
二、初读课文感知美
1、学生自由读。（注意正音、句读）
2、学生齐读。
三、译读课文体会美
1、学生合作翻译全文。
提示：四人一组，学生借助课下注释和工具书翻译课文，遇到疑难，互相讨论。（教师巡视，解决疑难）
2、学生质疑，教师引导学生解决。
3、指名学生翻译课文。
4、齐读课文，形成完整印象。
四、细读课文鉴赏美
1、文章主要写陋室，为什么开头要写山水？
点拨：用山水(板书山水)作比喻，引出要写的内容陋室，这种方法叫比兴(板书比兴)。以不高、不深喻陋，以“仙”“龙”喻“德”，以“名”“灵”喻“馨”，暗示陋室不陋。
2、阅读“苔痕上阶绿……无案牍之劳形”，看看作者是从哪三个方面来突出陋室不陋的？
点拨：一是自然环境清幽，二是交往任人物不俗，三是生活情趣高雅。
3、作者已经从那三方面说明了陋室不陋，又为什么写“南阳……，西蜀……”？
点拨：用类比的方法从而突出陋室不陋。
4、结尾引用孔子的话有何作用？表现了作者怎样的思想感情？
点拨：画龙点睛，总结全文。表现了作者不慕名利、安贫乐道的情怀。
五、总结全文理解美
本文通过对陋室的描写，表现了作者不慕名利、安贫乐道的情怀。
六、板书设计
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