1、《背影》公开课教案
教学目标：
（一）知识目标
1. 掌握课文中出现的重要词汇。
2. 抓住文中表达作者感情的重要语句。
（二）能力目标
整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。
（三）情感目标
1. 感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。
2. 珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。
教学重点：
1、 有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。
教学难点：
理解深沉的父子之情。
教学过程
一、导入新课
生活中时时有感动，处处有感动，它有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时可以是一种场景。如
2、果你有一颗善感的心，同学的批评可以给你感动，妈妈的唠叨可以给你感动，甚至于爸爸的背影也可以给你持久的感动。今天让我们学习朱自清的《背影》，看他是怎样被父亲的背影感动的。
复习回顾朱自清的有关内容，先让学生简述，教师再补充，并介绍作者。
二、出示教学目标，学生明确
三、检查预习
小黑板出示本课字词，让学生准确读出，并翻译重点词语意义。
四、朗读课文，整体感知
1、教师师范朗读，学生听读，了解课文内容，感受其中情感。
2、学生自由朗读，品味文中的情感。
3、指名学生朗读，师生评价，教师进行朗读指导。
4、思考：
（1）本文主要写的事件是什么？
明确：父子车站送别
（2
3、表达了什么中心？
明确：父疼子，子爱父，--------父子情深。
五、合作探究
1、全文共几次写到父亲的背影？
交流明确：四写背影。分别为：
（1）怀念父亲，难忘背影。第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。
（2）望父买橘，刻画背影。第二次是在车站送别的场景中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动的热泪盈眶。
（3）父子分手，惜别背影。第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望父亲的“背影”在人群中消失，离情别绪，又催人泪下。
（4）别后思念，再现背影。第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现父亲的“背影”。，思念之情
4、不能自已，与文章开头呼应。
2、在送别中父亲为儿子做了哪些事？
交流明确：亲自送行，照看行李；讲定价钱，送子上车；拣定座位，叮嘱儿子；嘱咐茶房，为子买橘。
3、哪一件事最令你感动？为什么？
学生自由发言，教师予以评价、鼓励。学生大都会选择买橘子这件事。
六、布置作业
背诵父亲为“我”买橘一段（第6段），找出对背影描写的句子，以及父亲买橘子时的动词。
板书设计
怀念父亲，难忘背影
望父买橘，刻画背影 父子情深
父子分手，惜别背影
别后思念，再现背影
《背影》公开课教案
东庄中学：王飞
时间： 2013年09月26星期四
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