改写和省略教案(诸暨市草塔镇小四年级上).doc

12999数学网 诸暨市草塔镇小数学电子教案编写者：楼灿飞编写时间：2010/08/27执教时间：2010 年 月 日（周 ）课题 教材第 七 册第一 单元第 8 课时教学内容:改写和省略课时预设目标1、 使学生掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。2、 培养学生收集、整理信息的能力。3、 让学生感到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习乐趣。 教学重点使学生掌握改写、省略的方法。教学难点使学生掌握改写、省略的方法。教学准备改写 1、今天，我们全班进行一下信息的交流。（分小组汇报）要求：先说说你们收集的是哪方面的信息，是怎样得到的。 再每组选一条你们最喜欢的信息，介绍给大家。 其他同学，如果听到你感兴趣的信息可以记录下来。2、刚才，同学们分组介绍了自己收集的信息。通过交流我们对居住的北京有了进一步的了解。谁来说说你记录了哪些信息？（学生实物投影展示）3、抓住学生用不同记录方式记录的信息，引导学生观察：（1） 两位同学记录了相同方面的信息，看看一样吗？例如：北京每年因漏水浪费水资源100000000立方米北京每年因漏水浪费水资源1亿立方米w让学生收集交流展示信息，体会数学与生活的联系。省略北京天然气供应量超过1400000000立方米北京天然气供应量超过14亿立方米2000年全市从事科研活动人员240000人，科技活动经费23000000000元。2000年全市从事科研活动人员24万人，科技活动经费230亿元。（2）引导学生观察、比较，100000000、1亿两种记录形式你有什么发现？ 计数单位不同：个、亿数值相同：大小相等两种方法你喜欢哪种，为什么？为了读、写、算时更方便，我们常常会把这样的大数改写成以亿为单位的数。（3）总结改写的方法：1、学生试着将收集的信息进行改写。（汇报反馈）2、根据改写的过程，你有什么体会？（怎样改写成以亿为单位的数？去掉万级、个级的8个0，换一个亿字。）还有什么问题？1、出示:全市公交线路776条，年客运量约47亿人次。你是怎样理解这句话的？(大约是47亿人次，可以是47亿多也可以不到47亿，是一个近似数。2、小组合作（先把下面的数省略亿后面的尾数，改写成用亿作单位的数。再总结你们小组的方法。）全年订阅报纸1170000000份收寄函840000000份西城区大型商场年营业额达到9580000000元开发区工业总产值198950000000元3、汇报，交流：1170000000 12亿 （五入）840000000 8亿 （四舍）958000000元 10亿元（进位）198950000000元1990亿元（进位）4、小练： 老师这儿有一组信息：2000年北京的铁路年运送乘客239000000人次。2001年北京的铁路年运送乘客2510000000人次。总结自己独立完成，省略亿后面的尾数订正239000000人次2亿人次 2510000000人次3亿人次 师：都是2亿多，为什么一个是2亿，一个是3亿。利用手中的数轴，小组合作解释这个问题：0 1亿 2亿 3亿汇报看图（4）小结方法：看千万位四舍五入。：今天我们一起研究了改写和省略，对于今天的学习，你有什么想法？把你的体会填在表中。改写成以亿为单位的数 省略亿后面的尾数12999数学网