2024年人教版道德与法治七年级下册知识点.doc

七年级下册道德与法治知识总结第一单元 青春时光第一课 青春的邀约 第1学时 悄悄变化的我1、进入青春期，我们的身体变化重要表目前哪些方面？ P3青春期我们的身体变化重要表目前三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。2、青春期指的是什么？它的地位是什么？1019岁之间 P3(1)含义：青春期一般指人的发育过程中，介于小朋友期和成年期之间的过渡期。(2)地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人毕生中身体发育的重要时期。3、青春期的生理变化带给我们的影响是什么？ P3-4青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体布满能量。我们拥有充沛的精力、灵敏的思维，对成长布满强烈渴望，感觉生活拥有无限也许。有时，某些正常的生理现象也也许给我们带来烦恼。4、青春期的我们身体发育情况各不相同的原因及体现？ P5(1)原因：受遗传、营养、锻炼等原因的影响。(2)我们身体的发育情况各不相同体现：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。5、我们应当怎样悦纳青春身体变化，追求内外兼修的青春之美？ P5我们要正视身体的变化，欣然接收青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提升品德和文化涵养，体现青春的内在美。6、进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的？重要体既有哪些？ P5(1)产生：伴伴随生剪发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不停增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新颖，也使我们产生矛盾和困惑。(2)重要体现：反抗与依赖。闭锁与开放。勇敢与怯懦。P67、青春期矛盾心理的积极影响有哪些？ P6(1)有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。(2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。8、怎样调整青春期的矛盾心理？ P6(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。(2)通过求援他人，学习化解烦恼的措施。(3)通过培养兴趣兴趣转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。(4)还能够学习自我调整，成为自己的“心理保健医生”。9、对于青春期的矛盾心理，自我调整的措施有哪些？ P7尝试自我调整：把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；试试自我解嘲。第2学时 成长的不但仅是身体1、思想的发展变化促进我们成长。 P9生剪发育是青春成长的重要信号，与之相随的尚有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。2、青春期思维独立性有什么体现？ P9步入青春期，我们的独立意识不停发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具备独立性，对未知的事物布满好奇。3、怎样正确认识思维的独立(思维的独立要求我们怎样做)? P9思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。4、怎样认识思维的批判性？ P10在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性，表目前对事情有自己的见解，并且勇于体现不一样观点，勇于对不合理的事情说“不”，勇于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。5、青少年培养批判精神有什么作用(意义)？怎样培养批判精神？ P11(1)作用(意义)：思维的批判性有利于我们发觉问题、提出问题，并从不一样角度思考问题，探索处理方案；批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们处理问题，改进现实状况。(2)做法：批判不但要有质疑的勇气，有体现自己观点、提出合理化提议的能力，并且要考虑他人的感受，懂得怎样的批判更轻易被人接收更有利于处理问题。6、批判的技巧有哪些？ P11批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。技巧：批判只针对事情自身，而不袭击他人。批判要具备一定的建设性。7、青少年为何要开发创造潜力？ P12(1)青春凝聚着感人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限也许。(2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，布满对将来的美妙憧憬，拥有变化自己、变化世界的创造潜力。(3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。8、我们应怎样进行青春的创造？ P12-13(1)勇于打破常规，追求生活的新颖与浪漫，开创前人未走之路。(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。(3)创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动变化自己，影响世界。第二课 青春的心弦第1学时 男生女生1、青春期男生和女生的差异有哪些？ P14(1)男生女生在生理方面的差异会愈加明显。(2)在社会文化的影响下，男生女生在性格特性、兴趣兴趣、思维方式等方面，越来越多地体现出自己的特点。2、怎样了解性别？ P15 性别，在人类生活中指男女两性的区分。男女性别特性既表目前生理上，也表目前心理和社会行为上。3、男女生生理、心理性别特性分别有哪些体现？ P15(1)生理性别特性重要体现为男女生生理上的差异，最明显的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。(2)心理性别特性体现为性别角色方面的差异。4、性别刻板印象含义？ P15人们对男性或女性角色特性的固有印象，表白人们对性别角色的期望和见解。5、怎样看待男生女生性别特性(对青春期男生女生生理变化的态度)? P15（1）男生女生的生理性别特性是与生俱来的。对于青春期特有的生理变化，我们应安静而欣然地接收。（2）在社会中人们对性别的认识一般会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这么认识自己，认识身边的同学、朋友。6、认识性别角色有什么作用？ P16(1)能够协助我们了解自己与异性的不一样特点，学会怎样塑造自我形象，怎样与异性相处；(2)性别刻板印象也也许在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接收自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。7、男生女生为何要观赏对方的性别优势？对我们有何启示？ P17(1)原因：男生女生各自拥有自身的性别优势。观赏对方的优势，有利于我们不停完善自己。(2)启示：我们不但要认识自己的优势，并且要发觉对方的优势，相互取长补短，让自己变得愈加优秀。8、怎样正确看待不一样性别个体存在的差异(看待男生女生性别差异的态度)? P17(1)不一样性别的个体虽然有差异，不过我们不应因自己某首先的优势而自傲，也不应因自己某首先的欠缺而自卑。(2)男生女生应相互了解，相互协助，相互学习，共同进步。第2学时 青春萌动1、怎样了解青春期的心理萌动？ P18(1)含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一个特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。(2)体现：在异性面前，我们有自我体现的欲望，愈加在乎自己的形象，渴望得到异性的肯定和接收。2、与异性相处 (交往)有哪些作用（意义是什么）？ P19(1)有利于我们了解异性的思维方式、情感特性。(2)我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。(3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。3、怎样与异性交往 (与异性交往的正确态度或做法)? P19与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，也许让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美妙的见证。4、面对青春期的心理萌动，我们该怎样认识和面对异性情感？ P20-21(1)认识：相遇青春，我们心中开始萌发某些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的观赏、对美妙的向往而愉悦，也轻易把这种观赏和向往了解为爱情。其实，对异性的观赏、爱慕不是真正的爱情。(2)正确态度：面对生活中也许出现的朦胧的情愫，我们应当谨慎看待，理智处理。5、什么是真正的爱情（树立正确的爱情观）？ P22爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包括自我的成熟、道德的完善，也包括对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包括尊重、责任、爱惜、平等和自律。第三课 青春的证明第1学时 青春飞扬1、怎样认识青春期成长的渴望？P24(1)(独立、自由、理想、信念)年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对将来愈加憧憬和向往。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望翱翔，“指点江山，激扬文字”。(2)青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不一样的憧憬，形成不一样的理想，规划青春途径，思考自己怎样走过青春之路。2、青春的探索为何需要自信(自信的作用有哪些)? P25自信让我们布满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与体现，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，取得更多的实践机会与创造也许。3、青春期我们要自强的原因及做法。 P26-27(1)原因：自强能够让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。自强，让青春奋进的步伐永不停息。(2)做法：相信自己，勇敢尝试，不停进步，才能体验成功带来的自信。不停克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。4、对于刚才步入青春期的我们，怎样助力青春成长？ P27对于刚才步入青春的我们，有诸多梦想等着我们去实现，美妙的将来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信青春热情，自强青春态度，会给我们翱翔的翅膀，助力青春成长！5、青春期翱翔的力量有哪些？ P25-27(1)青春的探索需要自信，自信让我们布满激情。(2)自强能够让我们更自信,让青春奋进的步伐永不停息。(3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们翱翔的翅膀，助力青春成长。第2学时 青春有格1、什么叫“行己有耻”？ P28我们该怎样做到“行己有耻”？ P28-29(1)含义：一个人行事，凡自己以为可耻的就不去做。 (2)做法：要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。需要我们有知耻之心，不停提升辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调整；在行动之后，反思效果与影响。要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违背法律的事情果断不做。需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不停增强自控力。2、怎样增强自控力？ P29增强自控力：增强“我不要”的力量。增强“我想要”的力量。加强自我监控。3、“止于至善”，是人的一个精神境界，怎样做到“止于至善”？ P29-31“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，意思是，大学的主意在于使人的美德得以彰显，在于激励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达成完美的境界。(1)“止于至善”是人的一个精神境界，我们应当有自己的格调，有我们的“至善”追求。(2) “止于至善”是一个“虽不能至,心向往之”的实践过程，是一个向往美妙、永不言弃的精神状态。要求青少年从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。(3) “止于至善”,在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。要求我们见贤思齐，向榜样学习。(4) “止于至善”要求我们养成自本省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。（5）以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最佳的证明。4、榜样的作用有哪些？ P30-31在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。榜样不不过一面镜子，并且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，予以我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得愈加美妙。5、什么是慎独？ P31 慎独，作为中华老式文化中道德涵养的一个方式、一个境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。第二单元：做情绪情感的主人第四课 揭开情绪的面纱 第1学时 青春的情绪1、人的基本情绪有哪些？情绪有什么作用？ P35(1)基本情绪：喜、怒、哀、惧。尚有害羞、焦虑、厌恶、内疚等等复杂情绪。(2)作用：丰富了我们的生活。2、认识四种基本情绪的体现。 P35情绪是一个复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成份。(1)当我们愉快的时候，也许会感到精力充沛，对新鲜事物布满好奇；也许会笑容满面，步履轻盈。(2)当我们生气的时候，也许会血压升高、心跳加快；也许会感到口干，也也许会出汗。(3)当我们悲伤的时候，也许会以为沮丧、泄气、无精打采，甚至想哭。(4)当我们胆怯的时候，也许会心跳加快，呼吸急促、肌肉担心。3、影响情绪的原因有哪些？ P35 我们的情绪受多方面原因影响，例如：(1)个人的生理周期、(2)对某件事情的预期、(3)周围的舆论气氛、(4)自然环境等。伴随周围情况的变化，我们的情绪也常常变化。4、情绪的作用有哪些？ P35(1)影响我们的观念和行动。(2)也许激励我们克服困难、努力向上3)也也许让我们因为某个小小的挫败而止步不前。5、青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？ P36 (1)特点：情绪反应强烈；情绪的波动与固执；情绪的细腻性；情绪的闭锁性；情绪的体现性。(2)产生原因：进入青春期，伴随身体发育和生活经验不停丰富，我们的情绪也发生着变化，体现出青春期的情绪特点。6、认识或了解青春期情绪特点的意义是什么？ P37-38(1)青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不一样的感受。善于激发正面的情绪感受，能够让我们的生活愈加绚烂多彩。(2)青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。第2学时 情绪的管理1、情绪的体既有何特点？对我们有何启示？ P39(1)特点：人与人之间的情绪会相互感染。虽然没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所体现的情绪，也会影响周围的人。情绪体现不但影响自己的身心健康，并且关乎人际交往。(2)启示：在人际交往中，既要了解自己的情绪，接收它们，同时也要学会以恰当方式体现情绪。2、为何要调整情绪？调整情绪的作用是什么？ P40(1)原因：保持积极的心态，享受喜悦和愉快，能够让我们的青春生活愈加美妙。适度的负面情绪，能够协助我们适应突发事件，但连续地处在负面情绪状态，则也许危害我们的身心健康。(2)作用：学会合理地调整情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有利于我们愈加好地适应环境。3、合理调整情绪的措施有哪些？ P40生活中，每个人都有调整情绪的措施，归纳起来，常用的措施重要包括：（1）变化认知评价、（2）转移注意、（3）合理宣泄和（4）放松训练等。这些措施，有利于我们愈加好地调整情绪，成为情绪的主人。4、怎样调整生气情绪？ P40-41(1)与信赖的长者交流。(2)自我提示。(3)利用“我感到生气，是因为”的体现方式。(4)寻找一个适合自己排解生气的活动形式。(5)写一封信。5、怎样抚慰他人？ P41(1)为他做些体贴的事。(2)做一个耐心的听众。(3)设身处地，向他表示了解。(4)协助他转移注意。第五课 品出情感的韵味 第1学时 我们的情感世界1、情感丰富性体现是什么？ P43我们需要与人交往，渴望人与人之间的真好友谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界愈加丰富。2、情感与情绪的关系是怎样的？ P43(1)联系：情感与情绪紧密有关，伴伴随情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，伴随时间的推移形成比较稳定的倾向，就也许产生某种情感。与情绪同样，我们的情感也是复杂的。(2)区分：情绪是短暂的、不稳定的，会伴随情境的变化而变化；情感则是我们在生活中不停强化、逐渐积累的，相对稳定。3、情感的复杂性表目前哪些方面？ P44(1)基础性情感：如安全感。(2)高级情感：如道德感。(3)正面的体验：爱的情感。(4)负面的体验：如恐惧感。(5)两方混杂的体验：如敬畏感。4、情感的作用有哪些？ P44-46(1)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。例如我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关心；我们参加社会事务离不开责任感、胜任感；等等。(2)情感反应着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。(3)情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有利于我们更全面地观测事物，探索未知。(4)情感伴伴随我们的生活经历不停积累、发展，这正是我们生命成长的体现。狭隘的生活经验轻易导致偏执的情感。在生活经验的不停扩展中，我们的情感才也许愈加丰富、深刻，我们的情怀才也许愈加宽广、博大。第2学时 在品味情感中成长1、美妙情感的作用。 P47生活中美妙的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美妙情感。这些情感体现着我们的愿望，促进我们的精神发展。2、怎样取得或体味到美妙的情感？ P47、49(1)情由心生，美妙的情感是在人的社会交往、互动中自然引起的，不能强迫。(2)我们能够通过阅读、与人交往、参加故意义的社会活动等方式取得美妙的情感。(3)学会承受某些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也能够让我们从中取得美妙的情感体验，不停成长。3、怎样创造正面的情感体验？ P48(1)完成一项自己喜欢的活动。(2)协助他人。(3)走进博物馆或大自然。(4)观赏艺术作品。4、负面情感的意义是什么？ P48(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美妙，但对于我们的成长也故意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒适、不愉快的负面感受。不过，体验负面感受未必是件坏事，它能够丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得愈加饱满丰盈。(2)学会承受某些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也能够让我们从中取得美妙的情感体验，不停成长。5、怎样传递情感正能量？ P49-50(1)用自己的热情和行动来影响环境。(2)我们的情感需要体现、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们能够传递美妙的情感，传递生命的正能量。(3)在生活中不停创造美妙的情感体验，在传递情感的过程中不停取得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美妙。6、怎样学会关心？ P49(1)没有偏见，以接纳的姿态仔细倾听或观测。(2)适时利用也许被接收的方式向对方表示关心。(3)关注对方的态度和反应。(4)确认对方是否接收自己的关心。(5)假如没有被接收，则调整方式，以对方能够接纳的方式来体现。第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们”第1学时 集体生活邀请我1、什么是集体？怎样了解集体的联结度？ P53(1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。(2)联结度了解：集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。集体的联结度一般与如下原因亲密有关：组员间相互关联的程度，集体对组员的重要性，组员间相互交流的频率，组员对共同目标的共识程度，组员间的默契程度，集体存在的时间长短。一般情况下，以上原因赋值越大，集体的联结度就越高。2、怎样感受集体的温暖(我们为何要过集体生活)? P53-54(1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和了解，取得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。(3)当集体取得成绩、受到表扬或奖励时，我们能够体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不停前进。集体荣誉是集体组员共同奋斗的成果，是我们共同的荣誉。3、集体的力量（强大力量）的起源是什么？怎样了解？ P 55-56(1)集体并不是组员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量起源于组员共同的目标和团结协作。(2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合能够实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。4、集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？P57集体的力量是强大的，在某种程度上能够影响甚至变化一个人。个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，有利于我们取得安全感和自信心；也有利于我们学习他人的经验，扩大视野，取得成长。第2学时 集体生活成就我1、集体生活的作用是什么？ P58-59 涵养品格 (1)集体生活能够培养我们负责任的态度和能力。(2)集体生活能够培养人际交往的基本态度和能力。2、怎样在集体中涵养品格？ P58-59(1)在集体中，每个人有不一样的角色，负担不一样的职责；我们在仔细做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。(2)在集体中，每个人来自不一样的家庭，有不一样的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、了解和包容，学会友好相处。3、怎样在集体中发展个性？ P60-61(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不停认识和完善自我。(2)个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响。在集体生活中，每个人都展现自己的个性，了解和认识他人的个性，在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己，不停发展自己的个性。(3)每个人的个性特点不一样。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不一样，学习他人的优点，有利于我们完善个性。(4)实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和也许。作为集体的一员，我们要积极参加集体共同活动，把握机遇，自主发展，不停丰富自己的个性。第七课 共奏友好乐章 第1学时 单音与和声1、集体规则的作用(重要性)？ P62(1)集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有某些共同的规则。这些规则能够确保集体的和声更动听。(2)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。2、集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突的原因？ P63这也许基于一方不合法或不合理的要求，也也许是个人和集体的需要不一样。3、处理集体要求与个人意愿冲突的措施？ P64面对冲突，我们一般会让个人意愿服从集体的共同要求。个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。了解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的也许性，我们就也许找到处理冲突的平衡点。4、怎样让集体的和声更美？P64-65(1)尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的友好之美。(2)对于集体要求中存在的不合理原因，我们能够通过恰当的方式体现自己的意见，提出积极的改进提议。(3) 怎样正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？、在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。、坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在认可个人利益的合理性、保护个人合法利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。(4)在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系：、我们要过集体生活，就需要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要谨慎考虑，冷静选择适当的处理方式。、无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。5、集体主义的含义、要求。P65(1)含义：集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反应，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。 (2)要求：一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。认可个人利益的合理性，保障个人合法利益的实现，确保个人利益与集体利益的结合与协调，促进二者在辨证统一中不停发展。第2学时 节奏与旋律1、在不一样的集体中，我们扮演不一样的角色，负担不一样的责任。P67我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不一样的集体中，我们扮演不一样的角色，负担不一样的责任。2、个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？ P67(1)每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律友好时，我们就能够顺利地融入集体。(2)当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的友好，我们需要调整自己的节奏。（3）当我们面对不一样集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就也许给我们带来烦恼。3、怎样排解因为角色冲突带来的烦恼（措施是什么)? P68(1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们一般会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、兴趣以及任务的紧迫程度等。2)当遇到班级、学校等不一样集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。(3)我们在不停地调整自己的节奏中学习过共同生活，在处理不一样集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己愈加好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的愉快。4、怎样看待集体中的小群体？ P68-70(1)形成：在集体生活中，某些志趣相投、个性相同，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。(2)作用：P70积极作用：A.在小群体中，彼此相互接纳，相互观赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。B.在小群体中，我们与同伴更轻易相互了解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增加才能。C.在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体组员就能感受到集体生活的美妙，更乐意积极参加集体的建设。悲观作用：P 70 A.当小群体不能很好地融入集体生活时，其组员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。B.小群体内组员之间的友谊假如沾染上江湖义气，这么的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。(3)怎样面对(或应对)：P70 面对这么的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。(4)意义：P70 在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，处理问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体友好发展、健康成长的过程。5、友好的重要性。P71 友好是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华老式文化中极具代表性的价值理念。和而不一样，周而不比，这些准则都认可个体的可贵精神，尊重差异，怀揣和善之心、生发和睦之情、维持友好交往、促进和美之态。因此，社会学家费孝通提出：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。 第八课 美妙集体有我在 第1学时 憧憬美妙集体1、集体愿景的含义及作用? P72(1)含义：美妙集体拥有共同的梦想，向往美妙的前景，负担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。(2) 作用：愿景是集体的精神动力之源，是推进集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体组员团结一致，开拓进取。2、美妙集体的作用有哪些？ P 73 美妙集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美妙集体中，每个人都能在其中取得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。3、美妙集体需要良好的气氛有哪些体现？（美妙集体的特点？）P 73-76(1)美妙集体是民主的、公正的。P 73 对于集体事务，每个人都能够提出意见和提议，每个人的意见和提议都应得到尊重和重视；每个人都应当遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享受公平的发展机会，没有偏见与排斥。(2)美妙集体是布满关心与友爱的。P 74 在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互协助；不但有关心与友爱之心，并且有详细的行动和得当的措施；不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、侮辱他人，每个人都感受到集体的温暖。(3)美妙集体是善于合作的。P 75 在美妙集体中，我们分工协作，优势互补，相互协助，共同进步，充足发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又防止个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不悲观依赖或袖手旁观。(4)美妙集体是布满活力的P 76 集体组员之间和而不一样、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要体现。在集体生活中，竞争是以认可、尊重为前提的，集体组员之间交流互鉴，合作学习，共同提升。4、集体生活合作方略有哪些？ P75(1)拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。(2)正确认识自己，懂得观赏他人的优点并包容他人的不足。(3)遵守规则，明确任务分工，积极负担自己的责任。(4)常常自我反思。5、怎样在集体生活中学会竞争？ P76 在集体生活中，竞争不是嫉妒、排斥，更不是敌对，而是以认可、尊重为前提，集体组员之间交流互鉴，合作学习，共同提升。第2学时 我与集体共成长 1、在共建中尽责的重要性（原因）？ P77(1)集体建设有赖于每个组员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。(2)在集体中，我们对共同愿景、共同目标的了解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。2、在共建中尽责的要求（怎样建设美妙集体）？ P77-79 (1)共同确定愿景和目标。 在集体中，我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标通过努力一定能够实现。(2) 共同约定集体的规则与制度内容。共同约定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参加其中，在尊重不一样意见的基础上努力达成共识。民主制定集体规则是为了体现集体组员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。在这个过程中，需要我们的“自治”精神。这种“自治”体现为每个组员积极参加集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。(3) 共同创造良好的集体气氛。 一个人成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论气氛、积极的精神气息，离不开每个人的努力。3、建设美妙集体的阶段任务有哪些？ P77(1)初建阶段：谋求共同目标，推选组织机构，分工各负其责。(2)成长阶段：沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳。(3)成熟阶段：锻造思想灵魂，群体活力盎然，充足自由成长。4、负担建设集体责任的原因？怎样真正成为集体的主人(在担当中成长)? P79-81(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参加，每个人都是集体的主人。(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要仔细看待，努力做好。(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心庇护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，二者同样重要。(4)负担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会负担责任，是自我磨砺的过程。5、在集体生活中学会负担责任的意义是什么？ P81(1)在集体生活中学会负担责任，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这么的经历，有利于我们学会正确地做事，提升能力，取得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。(2)勇于担责也能够为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。6、负担建设集体责任的做法？ P82(1)勇于担责，体目前实际行动中，落实于详细的事情里。职责无论大小，事情无论巨细，都要积极作为，使集体活动得以有序开展。勇于担责，不是为了取得奖赏或防止处罚，而是出于内心的责任感。 (2)在集体生活中，学会接纳他人，了解和包容他人；学会关爱他人，相互协助；学会参加，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。第四单元 走进法治天地第九课 法律在我们身边 第1学时 生活需要法律1怎样了解生活与法律息息有关？ P85-86(1)法律就在我们身边，就在我们的生活中。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不但需要依托道德、亲情、友谊来协调，并且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调整器，法律不但服务于人们的目前生活，并且指引着人们将来的生活。(3)法律与我们每个人如影随形，相伴毕生。我们毕生都享受法律要求的各项权利，同时必须履行法律要求的各项义务。法律要求的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。2、法律是怎样产生的？P 86 原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。伴随人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始故意识地创制法律。3、法律的本质? P 87 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。4、法治的含义和重要性是什么？ P87-88(1)法治含义:就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。(2) 重要性：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理当代化的重要标志。法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。5、建设社会主义法治国家的总目标和意义是什么？ P88党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。意义:法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。第2学时 法律保障生活1、道德、法律等行为规范的作用是什么？ P90约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。2、法律的特性： P91-92(1) 法律是由国家制定或认可