春风化雨润幼苗--点滴爱心育童心.docx

春风化雨润幼苗 点滴关爱育童心
浅谈留守儿童的教育问题
肥西县金牛学校 潘学武
关键词：了解 关爱 因材施教 五心 两勤 加大投入
摘要：如何解决农村留守儿童的思想教育工作，是教育工作者所关心的问题，作为政府部门，如何加大投入，让人深思，希望社会 、学校 、家长 、老师齐抓共管，使他们的学习、生活步入正轨，让他们不再孤单。

随着市场经济的迅猛发展，劳务经济已成为广大农民增收的重要渠道，也是农村经济发展的重要途径之一。因而农村学生家长外出打工的人越来越多，中国教育报2004年的调查数据显示，我国目前农村留守儿童至少有1000万，而且这个数字还在逐年增长。由于他们长年在外走南闯北，却把孩子留在农村，托付给爷爷奶奶照管。这样在农村形成了大量的留守儿童。
留守儿童大部分都是由孩子的爷爷奶奶承担他们的生活和学习，这种“隔代教育”存在着诸多问题：第一，由于“留守儿童”长期与父母分离，得不到亲人的关爱，在生理和心理上也许会产生不良影响，他们或许情绪消极，不愿意参加集体活动，或许性格内向，孤独，对老师同学表现冷漠；或许形成叛逆心理。长期下去对孩子成长非常不利。第二，“留守儿童’由于在学习上缺少父母的指导，部分同学学习兴趣不高，再加上他们接识同学的影响，要不了多久，成绩将会严重滑坡，甚至会出现辍学现象。第三，由于是“隔代教育”，爷爷奶奶对孩子过分溺爱，孩子生活我行我素，也会与有不良习惯的同学结伴成群，他们在学校会影响班规校纪，在社会上也会带来一些不稳定因素，甚至还可能走上犯罪道路。
留守儿童的人数在逐渐增多，他们的教育也越来越难，作为教育工作者，作为从事多年班主任工作的我，如何教育好这些孩子，谈谈我的几点看法。
一 教师要多了解学生，给孩子多一点关爱，要走进学生的心灵
学校是育人的地方，教师是学生的第二任父母。教师要想教育好学生，让他们成为品学兼优的孩子，让他们将来走进社会，成为有用人才，学校的教育是关键，而教师责任显得更为重要。教师要教育好这些留守儿童，首先要深入了解学生的家庭状况，了解其监护人的文化程度，监护人与孩子相处的关系，对孩子学习监管的力度，孩子平时与哪些同学接触较多，孩子有哪些兴趣爱好，孩子对父母的思念程度等等。现在的孩子情感比较脆弱，心理承受的压力又小，稍微遇到一点点挫折，很有可能走上极端。所以教师必须要多与学生谈心，了解他们的一些想法，帮助他们树立远大的理想，让他们在学习上有困难时，能找到解决问题的向导，生活上遇到困难时，能找到依靠，情感上遇到挫折时，能找到倾诉的对象。其次要密切与监护人的联系。现在的孩子们都很聪明，在处理一些事情时，有时会当面一套，背后一套，在学校表现是一个样，在家里表现的又是一个样。这就需要教师多与监护人联系，了解孩子的“真面孔”，让他们真正做到言行一致，这对孩子的成长有很多的好处。另外，根据孩子家庭的经济状况，也可以让他们适当放松放松。比如可以给孩子过个生日，让孩子去参加一些踏青，夏令营活动，给他们开阔视野，减轻一些学习上的压力。农村的一些老人，思想比较落后，保守，他们一生省吃俭用，想要他们掏钱让孩子“乱花”，的确有些困难，这就需要教师在中间做工作。当给孩子争取到机会时，也要带着一些任务让他们去完成。这样对孩子的发展是大有帮助的。第三也可以让同学来多了解一些留守儿童。有些孩子平时在大人面前不太愿意表现自己，也不愿意多与大人交流，可他们遇到知心同学时，往往是无话不谈，因此也可以通过其他同学之口去了解留守儿童更多信息。
二 因材施教，做好后进生的辅导工作。
留守儿童与其他孩子不一样，存在着性格、情绪、心理和智力等个性差异。由于他们缺乏父母的生活的照料和学习上的指导，因此，作为代管家长的班主任，要根据孩子的个性差异，与监护人一起探讨对孩子进行教育的方法。对不同的孩子，要采取不同的教育方法：有些孩子吃软不吃硬，有些孩子好胜心强，有些孩子处于青春叛逆期，容不得半点批评，教师教育方法稍有不慎，可能会带来严重的后果，这就要求教师教育方法要灵活多样。在学习上辅导的内容也要因人而异，不能平均主义，同时也要根据他们的基础及他们的兴趣爱好。兴趣是最好的老师。学生对那一门课感兴趣，可以作为重点辅导。在辅导的过程中，如果他们有明显的进步，要及时给予表扬，提高他们的学习兴趣，让他们知道，我也行，自己能在学习上树立自信心，能看到自己的闪光点。这样长期下去，会让孩子在不知不觉中，找回自信，提高学习成绩。当他们取得点滴进步时，也要把这个消息向家长汇报，使他们真正认识到自己的进步。作为班主任还要与其他科任教师保持统一口径，尽量采取多表扬少批评的方法，让他们的学习成绩有所提高。
三 持之以恒，坚持不懈
作为一名班主任，要全面了解学生的状况。为此，班主任要做到有“五心”和“两勤”。“五心”指信心、爱心、耐心、童心、恒心；“两勤”指嘴勤、腿勤。在这里对童心作一下说明，班主任只有找准自己的位置，能深入到学生中去，保持一颗童心，学生才愿意和你做朋友，你也才能真正了解他们。两勤中的“嘴勤”，指教师要对有些学生天天讲，时时讲，时刻提醒那些顽皮的、不听话的孩子。“腿勤”是教师要经常往教师里跑，偶尔也可以往学生的家里多走走，让孩子们在思想上引起警惕。
第四 政府要加快农村发展，启动“关爱留守儿童”专项工程
当然，造成学生留守家园的一个直接原因是其父母为了生存，为了摆脱贫困。我认为，要想从根本上解决这个问题，就必须加快农村的发展，优化农村的产业结构，切实增加农民的收入，使他们不出远门就能有钱可挣，让家长外出与孩子留守的社会得到缓解。同时，地方政府可建立留守学生的“假期学校”、推行“代管家长”，加强农村寄宿制学校的建设，建立帮扶机制等。
总之，作为一种复杂的社会现象，留守儿童教育问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到广大农村地区的经济和社会发展的稳定，关系到社会主义和谐社会的构建。因此，要充分协调和发动政府、家庭、学校和社会的力量，共同关注并切实解决好农村留守儿童教育问题，更好地推动社会主义和谐社会的建构和发展。