投掷垒球.doc小学水平二.doc

水平二）四年级《投掷》教学设计 2015、5
詹江南
一、指导思想与理论依据
本课以“健康第一”为指导思想，以全面锻炼学生身体，促进学生身心健康，提高学生的身体素质和运动技能为主要目的。依据《体育课程标准》水平二的要求以及学生的身心特点与认知规律设计教学过程。在充分发挥教师主导作用的前提下，从学生身心健康发展需求出发，构建学生的主体地位，运用自主、合作的相关理论开展教学，力求为学生营造一个亲切、和谐、宽松的学习氛围，在提高学生自学、自练能力的同时，培养合作学习意识，提高学生锻炼身体的积极性、主动性，为终身体育意识打下良好的基础。
本课在教师的指导下，采用分组教学的形式，由浅入深的活动环节，充分体现学生自主、探究、合作学习，让学生主动参与、反复练习、熟练动作，培养学生运动、动脑及观察的能力，发展学生的个性，引导学生善于合作与交流，提高学生兴趣，使每一位学生都能感受成功的快乐，并能很好地掌握动作技术。通过游戏提高学生的综合素质，培养学生良好的意志品质和胜不骄，败不妥的精神风貌。
二、教材分析
投掷是课堂教学内容。依据新课标精神，从教材、学生和我校场地器材的实际出发，本节课我选择了“投掷”为主教材，并搭配快乐游戏“跪爬接力”为辅助教材，选用小学四年级（水平二）学生作为施教对象。“投掷”是学生学习了投掷的基础上的教学内容，是学生非常喜爱的项目，通过本节课的学习，发展学生转体、灵敏、力量等身体素质。
动作方法：斜对站位，手伸直紧握垒球，转体摆手用力出手。
动作关键点：转体蹬地，用力出球 
一
投掷
投垒球
二
投掷
投垒球的动作分步
三
投掷
投垒球的技术动作
四
投掷
握球、转体、用力出手
 五
投掷
动作的连贯性

单元计划 
教 学 总 体

目  标
初步学会投垒球的动作方法。
发展学生灵敏性身体素质。
培养学生自我保护意识和勇敢顽强精神，团结合作的优良品质。
课
次
任务和要求
教法措施
一
初步学习投垒球的动作方法。

重点：

1．手握球、蹬地转身、出手用力顺序。

要求：动作连贯。
转身、出手有力
（加大幅度，手握球放在肩后）。
2．出示动作要领，学生观察
（可慢动作显示）。
师保护帮助下，进行蹬地、
完整动作练习。
学生进行表演，师生评价。
学生自由练习。
二
进一步学习体会动作方法。
。
重点：蹬地转身

要求：连贯快速。
1．蹬地转体有力
眼睛注视高前方抛物线
互助自由练习。
分组评价练习。
三
提高投垒球动作技巧。

重点：身体协调。

要求：心理放松。
俩人一组帮学练习。
多人一组自由练习。
分组评价练习。
个人展示表演练习。
四
考核：投垒球

检查教学效果，了解学生掌握情况

要求：认真，放松，动作标准
宣布方法及要求。
全体做好准备活动。
考核。
总结评价。

教学过程 《投掷垒球》教学
教学
内容
1.投垒球    2.游戏：双脚连续跳跃障碍比赛 
教学
目标
1．进一步学习投垒球技术，掌握转体挺身的用力动作要领。
2．发展学生身体的灵巧素质，养成良好的身体姿态。
3．培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的意志品质，提高相互观察、积极思考的能力，养成同学间互助互爱的良好品质。
课的
结构
教学内容
时间
次数
教学过程
学习过程
教学组织
与场地
开
始
部
分

2
分
钟
一、课堂常规
1.班长整队
2.报告人数
3.师生问好
4.宣布内容
5.提出要求

二、队列练习：
原地四列横队变成八路纵队
1

1
1

2

1.等待学生站队
2.问好：同学们好！
3.宣布本课内容，提出练习要求
1.强调动作要领，组织学生能够1、2、1、2报数
2．指导学生练习

1.班长整队
2.问好：老师好！
3.认真听讲，遵守要求
1．学生报数

2.按照教师口令进行练习

组织（略）：四列横队成上课队形。

准
备
部
分

7
分
钟

一、一般准备活动：
1．头部运动
2．上肢运动
3．扩胸运动
4．体转运动
5．踢腿运动
6．全身运动

二、专项准备活动：
1．摇头虫
2．划小船

3．垫上“小摇篮”

4

3

4
×
8

4
×
8

5

1.教师领做

2.提示学生各节操的动作要领。

3.组织学生轮喊口令进行练习

4．小结学生练习情况

1．讲解动作方法及练习要求
2．教师领做
3．请学生进行展示

1．集体做垫上操

2. 按教师要求进行练习

3.按要求，分组轮喊口令

4．认真听教师评价。

1．认真听讲，明确要求
2．集体练习
3．共同学习，共同提高
组织：四列横队每人一块小垫子。

基
本
部
分

28
分
钟
一、投掷垒球

动作方法：

教学重点：
转身蹬地用力

教学难点：
用力出手

保护与帮助方法：自我保护意识要强

二、游戏：双脚跳跃障碍比赛 
游戏方法：         
学生分成人数相等的8队，分别成一路纵队站于起跑线后。游戏开始后，每队第一人双脚跳过用垫子设置的障碍后转身直线跑回，拍第二人的手，依次进行，以组内最后一人先完成队为胜。

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2

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1

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1
1.教师示范完整动作。
2.带领学生复习动投掷垒球动作，转、蹬、出球
3.教师提问：挥臂动作。
4．组织学生集体练习，屈臂夹肘，两手贴肩放置动作。
5．带领学生分组练习。
6.学生练习

8．出示图片形状让学生更容易懂的动作
9．组织学生利用羽毛球进行练习
10．组织学生练习。
11．组织游戏“搬运工”。

12．组织学生进行分组展示，小结学生课堂表现。

1.讲解游戏方法、规则并作示范。

2.组织双脚连续跳过平铺横放的小垫子比赛。
3．双脚连续跳过平铺纵放的小垫子比赛。
4. 双脚有垫步跳过立起来的小垫子比赛。
5.总结游戏情况，表扬获胜小组。
1.集体观看。

2.和教师一起复习动作。

 3.学生根据上节课所学回答老师问题。

4.跟随老师口令集体练习。

5．学生两人一组，互相观察纠正。
6.两人一组互助练习。

7.两人一组进行尝试练习。

8．学生根据练习体验回答。

9．两人一组练习团身滚动。

10．两人一组进行练习。

11.两人一组根据自身情况，利用斜面垫或平面垫，完成腹部夹包运送任务。
12．分组展示。

1．听教师讲解、示范了解规则及要求。
2．分组比赛。

3．分组比赛。

4．分组比赛。

5.为获胜小组鼓掌，以示表扬。

场地：

场地：

场地：

场地：
结
束
部
分
3
分
钟
一.放松
韵律放松《幸福拍手歌》
二.小结、讲评
三.宣布下课

2

1
1
1.带领学生进行放松活动。

2.小结归纳本课学习情况。
3.道别：同学们再见！
1.跟随音乐进行放松活动。

2.认真听讲。

3.道别：老师再见！
组织：
集体放松，边唱边进行放松活动。

生理负荷曲线预计：最高心率155次/分

练习密度预计：35%--40%
器材准备：
1．羽毛球50个
2．录音机一台

学习效果评价
评价方式
    1.学生自评
课下，以“你的收获是什么”为题，利用“评价表” 进行自评，通过学科日记的形式，将自己在学习中的收获、表现、感受记录下来，并利用班内的展板与其他学生进行交流，共同分享体育活动中的快乐与成功。
2.生生互评
学生以诚恳、虚心的态度互相评价对方，不仅要指出他人在练习中存在的问题，还要善于发现他人身上的优点，以实现取长补短、互促共进、共同提高的目的。
3.教师评价
在教学中教师积极鼓励、引导学生，多给学生提供实践与表现的机会，客观、公正的评价学生在课堂上的表现，用“爱心”去呵护他们，保护他们的自尊心不受到伤害。