1、 浅谈信息技术在各学科教学中的应用
摘要：信息技术在教学实践中扮演着越来越重要的角色，在课堂教学实践中的应用是灵活多样的。信息技术与各学科相整合的目的在于提高教学质量。因此，教师应把这种观念深入到课堂教学当中。但不能把这种课程融合变成教学的一种负累，所有教学都要通过信息技术来完成，这不仅达不到到使用信息技术的目的，反而浪费了课堂教学的时间，也达不到课堂教学的效果，信息技术与各学科教学的整合过程是对立与统一的。
关键词：信息技术； 学科教学； 课件； 多媒体
时光荏苒。转眼间，自成为特岗教师以来，我已任信息技术教学工作三年之久了。在这三年中，我从一开始对信息技术教学工作的懵懂
2、到现在能够与其他学科融合，在我的教学当中，是从简单的教学到信息技术实践应用的转变，是质的飞跃。
信息技术在当今社会应用范围之广、渗入之深是不可估量的，现代社会已不能离开信息技术而独立存在了，信息技术好比夜里的明灯，人们需要并且依赖它。我国的信息技术发展日新月异，每一分钟都有新的变革，信息技术在各领域当中成为最新、最快、最实用、最有发展前景的技术。在教育领域中也是一样，信息技术在教学当中的应用、信息技术与其他学科的融合已成为必须要研究的课题。信息技术是我的专业，我对信息技术在学科教学中的应用情有独钟，且做了有益的探索，获益良多。
下面，结合我校实际教学情况，来谈一下信息技术在学科教学中的应
3、用。
我校现有多媒体教室一间，配备电脑、电子白板一体机，可容纳31多名学生上课。微机室有教师机一台、学生用电脑17台，可以保证日常教学之用。电子备课室一间，备有计算机、桌椅等。另外物理实验室也安装了电脑、电子白板等多媒体教学设备，其他实验室也相应安装了多媒体设备。目前我校各室利用率很高，其中多媒体教室、微机室、各实验室多媒体设备得到了极大的应用。各科任教师频繁运用电教手段上课，信息技术在各学科的教学当中扮演着越来越重要的角色，使传统教学步入了新天地，可谓锦上添花。
数学课上多媒体应用较多。信息技术的融入利用创设了新颖的教学环境，教学模式从教师讲授为主转为从学生动脑、动手自主研究、小组学
4、习讨论交流为主。我校多名年轻教师，在课前准备大量精细的课件，争先带学生到多媒体授课。课件当中一些图形间的变幻，二维、三维图形通过一些动画过程演示让学生直观感受，带给学生一个图文并茂的数学环境，把数学课堂转为“数学实验室”，学生通过自己的活动得出结论，激发学生学习兴趣。
信息技术在语文教学中的应用也不可小觑。名家范读课文，文中原景再现，故事情节演绎，作者的照片、文字资料等，带着同学们走进了作者，走进了作品，情绪上进入了意境，思想上受到了感染与熏陶，文字所要表现的情形可观、可闻、可感，信息技术使语文课堂多姿多彩。信息技术如一个五彩缤纷的万花筒走进了学校的课堂，深入到了课改的前沿。通过实践与探索，我们深深感受到现代信息技术在语文教学中的广泛应用,语文网络教学给学生以自由学习的新天地，给中学课程改革提供了新的教学环境和工作平台，切实提高了课堂教学的效率，学生自主学习的能力和创新能力实践能力等得到了更大的提高。因此，语文教育工作者应该以此为机遇，通过不断提高语文教学的信息化水平，推动语文学科的现代化。
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